تحليل النص التعليمي في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها
| المصدر: | العربية للناطقين بغيرها |
|---|---|
| الناشر: | جامعة إفريقيا العالمية - معهد اللغة العربية |
| المؤلف الرئيسي: | بابكر، أحمد محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع22 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السودان |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 117 - 154 |
| ISSN: |
1858-5221 |
| رقم MD: | 1236525 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
26
| المستخلص: |
تناولت الدراسة موضوع النص في دروس تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، وكيفية تعرف أهدافه ومكوناته وعناصره، وخصائصه، ووظيفيته، واتصاليته، ومتطلبات تعلمه. سعت هذه الدراسة إلى بناء أداة تمكن معلم اللغة العربية من تعرف النص التعليمي، وتحليل سياقه، وتحديد أهدافه، وخصائصه بما يمكنه من إحداث التعلم والتعليم الفعالين. وتمثلت أسئلة الدراسة في التالي: 1. كيف يمكن تعرف الأهداف المطلوب تحقيقها من خلال النص التعليمي؟ 2. كيف يمكن تحديد عناصر اللغة ومهاراتها المستهدفة من خلال النص التعليمي؟ 3. كيف يمكن تحديد العناصر الاتصالية والوظيفية من خلال النص التعليمي؟ 4.كيف يمكن تحديد متطلبات التعلم من خلال النص التعليمي؟ 5. ما الأداة التي يمكن للمعلم استخدامها في الإجابة عن هذه الأسئلة؟ اتبعت الدراسة المنهج الوصفي. توصلت الدراسة إلى نتائج، أهمها: بناء استمارة لتحليل النص التعليمي، وتحديد الإجراءات التي ينبغي اتباعها لتحليل النص التعليمي: بما يمكن المعلم من معرفة طبيعة النص الذي سيستخدمه في درسه، وتحديد كل من العناصر اللغوية المستهدفة في الدرس، وتحديد المهارات اللغوية المستهدفة في الدرس، وتحديد المضامين العامة للنص التعليمي، وتحديد المضامين الثقافية والحضارية المستهدفة في الدرس، وتحديد وظيفية النص التعليمي واتصاليته. كما توصلت الدراسة إلى كيفية الإفادة من هذه الإجراءات في صياغة الأهداف السلوكية لكل من العناصر والمهارات اللغوية، والمضامين العامة والثقافية والحضارية، والأهداف السلوكية التي ترتبط بالمواقف الحياتية والاتصالية، وتحديد متطلبات التعلم الجديد، ومن ثم اختيار الطرائق التدريسية والتقيات التعليمية المناسبة. أوصت الدراسة بالاهتمام بتحليل النص التعليمي؛ لأهميته في تيسير تعليم اللغة العربية لغة ثانية؛ وتدريب معلم اللغة العربية لغة ثانية على تحليل النصوص التعليمية والإفادة منها في تطوير كفاياته التدريسية، بالإضافة إلى تطوير البحث العلمي في ميدان تحليل النصوص التعليمية لأغراض تدريسية، وعدم الاكتفاء بدراسات تحليل محتوى كتب ومواد تعليم اللغة العربية لغة ثانية. |
|---|---|
| ISSN: |
1858-5221 |
عناصر مشابهة
-
تحليل الأخطاء النطقية في مستوى الفونيمات المفردة عند متعلمي اللغة العربية من الناطقين بالإنجليزية
بواسطة: أبو عيد، محمد أحمد منشور: (2008) -
أسس توظيف النص القصصي في تعليم العربية لناطقين بغيرها: دراسة وصفية تطبيقية
بواسطة: سلامة، محمد عبدالرحمن إبراهيم منشور: (2018) -
مشكلات تعليم اللغة العربية و تعلمها في إفريقيا
بواسطة: النور، أحمد محمد بابكر منشور: (2013) -
فاعلية برنامج تعليمي مقترح قائم على استراتيجية المقارنة لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها
بواسطة: المالكي، محمد احمد عبدالله منشور: (2012) -
تحليل كتب المستويات الثلاثة المبتدئة في مركز اللغات بالجامعة الأردنية في ضوء أسس إعداد الكتب التعليمية للناطقين بغير العربية
بواسطة: الوزان، ختام محمد منشور: (2018)
