ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أساليب المعلمين ودورها في نشر...>الوصف

أساليب المعلمين ودورها في نشر ثقافة التسامح: دراسة ميدانية على طلاب المرحلة الثانوية بمدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: The Role of Teachers’ Methods in Promoting the Culture of Tolerance: A Field Study on High School Students in Riyadh City
المصدر: مجلة البحوث الأمنية
الناشر: كلية الملك فهد الأمنية - مركز الدراسات والبحوث
المؤلف الرئيسي: الجهني، منصور بن مصلح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aljuhani, Mansour bin Musleh
المجلد/العدد: مج30, ع78
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 159 - 207
ISSN: 1658-0435
رقم MD: 1165799
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الكفايات المهنية | إعداد المعلمين | ثقافة التسامح | طلبة المرحلة الثانوية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أساليب المعلمين | ثقافة التسامح | Teacher’s Methods | Tolerance Culture
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف إلى أساليب المعلمين ودورها في نشر ثقافة التسامح، وتكونت عينة الدراسة من (٢٨٢) طالباً بالمرحلة الثانوية بمدينة الرياض، واستخدم الباحث مقياس (أساليب المعلمين) الذي أعده وصممه، وصمم استبانة خاصة بجمع البيانات ذات العلاقة بصفة التسامح لدى المبحوثين من أفراد عينة الدراسة، وتم تقسيم الاستبانة إلى جزأين؛ الأول خاص بالبيانات الأولية للمبحوثين ممثلة في: (العمر، الترتيب بين الإخوة، مستوى تعليم الأب، مستوى تعليم الأم، الحالة الاقتصادية للأسرة)، والجزء الثاني يتعلق بالبيانات الخاصة بصفة التسامح لدى المبحوث، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن أكثر أساليب المعلمين السائدة في المدارس هي عدم قبول المعلمين لمبدأ فرض الطالب وجهة نظر عليه، وأكثر قيم التسامح التي يغرسها ويحرص عليه المعلمون هي قيم الحب، وأكثر المقترحات التي من شأنها نشر ثقافة التسامح بين الطلاب هي تدريب المعلمين على برامج تحقق هذا الهدف، وأوصت الدراسة بتزويد المعلمين بدورات تتعلق بطرق التدريس من شأنها زيادة الفاعلية الحوارية بين المعلم وطلابه وتنوع الأساليب التدريسية للمعلمين وإعطاء الطالب فرصة لإبداء الرأي حتى لو لم يكن ضمن إطار النظام المعمول به بالمدرسة، وإقامة ورش عمل للطلاب والمعلمين لتعميق ثقافة الحوار وتعزيز التسامح.

This study aimed to identify the roles of teachers’ methods in promoting the culture of tolerance. The study sample consisted of (283) high school students in Riyadh city. The researcher developed and designed the (Teachers’ "Methods" Scale and applied it; and then the researcher designed a questionnaire for data collection related to the tolerance attribute among the respondents. The questionnaire was divided into two parts as follows: the first party examined the primary date of the respondents i .e. (age, birth order, fathers’ education level, mother’s education level, financial status of the family); the second party examined the data related to tolerance attribute among the respondent students. Tire study reached the following results: the most prevailing methods among teachers is that imposing student’s point of view is unacceptable principle among teachers; love is the most relevant value of tolerance instilled and provoked by teachers; the most prominent suggestion that would promote the tolerance culture is training teachers to programs of achieving such objective. The study recommended to provide teachers with training courses related to instruction methods that would strengthen the effectiveness of dialogue between the teachers and their students; to diversify instruction methods for teachers; to give the proper opportunity to the students to express their opinions even if are beyond the applicable school framework; to conduct workshops for teachers and students to deepen the culture of dialogue and promote tolerance.
ISSN: 1658-0435

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.