ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







The Reality of the Formative Assessment of Pupils Level during the Physical Education Class in Light of the Competency-Based Approach: A Field Study of some Middle Schools from the Municipality of Bordj Bou Arreridj

المصدر: المجلة العلمية العلوم والتكنولوجية للنشاطات البدنية والرياضية
الناشر: جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - معهد التربية البدنية والرياضية
المؤلف الرئيسي: Issam, Layadi (Author)
مؤلفين آخرين: Cherabcha, Rafika (Co-Author)
المجلد/العدد: مج18, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: جوان
الصفحات: 247 - 262
DOI: 10.54031/2070-018-001-020
ISSN: 1112-4032
رقم MD: 1166130
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
Formative Assessment | Physical and Sports Education | Competency-Based Approach Teaching
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
LEADER 02431nam a22002417a 4500
001 1909874
024 |3 10.54031/2070-018-001-020 
041 |a eng 
044 |b الجزائر 
100 |9 624953  |a Issam, Layadi  |e Author 
245 |a The Reality of the Formative Assessment of Pupils Level during the Physical Education Class in Light of the Competency-Based Approach:  |b A Field Study of some Middle Schools from the Municipality of Bordj Bou Arreridj 
260 |b جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - معهد التربية البدنية والرياضية  |c 2021  |g جوان 
300 |a 247 - 262 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b The aim of this study is to know the reality of formative assessment of the pupils’ level during the physical and sports education class in the middle school stage from the teachers’ perspective. A questionnaire was given to a sample of 38 teachers of physical and sports education, chosen through a comprehensive inventory method from the municipality of Bordj Bou Arreridj. Following the descriptive approach, the main results obtained were as follows: There are statistically significant differences at the level of significance (0.05?) -attributed to the scientific qualification variable- between the means of the sample-members’ answers about the reality of the formative assessment of the pupils’ level in light of the competency-based approach. The results were in favour of the teachers holding a Master’s degree. The difficulties in implementing formative assessment are linked to the lack of training of the teachers of physical and sports education. 
653 |a التربية الرياضية  |a التقويم التربوي  |a طلبة المرحلة الإعدادية  |a الجزائر 
692 |b Formative Assessment  |b Physical and Sports Education  |b Competency-Based Approach Teaching 
700 |9 575248  |a Cherabcha, Rafika  |e Co-Author 
773 |4 علوم الرياضة  |6 Sport Sciences  |c 020  |e Journal of Sport Science Technology and Physical Activities  |f Mağallaẗ al-`ulūm wa al-tiknūlūğyā li-l-našāṭāt al-badaniyyaẗ wa al-riyāḍiyyaẗ  |l 001  |m مج18, ع1  |o 2070  |s المجلة العلمية العلوم والتكنولوجية للنشاطات البدنية والرياضية  |v 018  |x 1112-4032 
856 |u 2070-018-001-020.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1166130  |d 1166130