| LEADER |
03803nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1909954 |
| 024 |
|
|
|3 10.33976/IUGJEPS.29.4/2021/4
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a أبو جامع، ليندا حرب
|g Abu Jame, Linda H.
|e مؤلف
|9 618574
|
| 245 |
|
|
|a تقويم أسئلة اختبارات الأحياء للصف الثاني عشر في ضوء عمليات العلم خلال السنوات من 2018 إلى 2020 م.
|
| 246 |
|
|
|a Evaluating Twelfth Grade Biology Exam Questions in the Light of Science Operations Skills During the Years from 2018 to 2020
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2021
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 78 - 106
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى تقويم أسئلة اختبارات الأحياء للصف الثاني عشر في ضوء عمليات العلم من (2018 إلى 2020م)، وقد اتبعت الباحثتان أسلوب تحليل المحتوى كأحد أساليب المنهج الوصفي، وصممت أداة التحليل الخاصة بعمليات العلم، والتي تم التأكد من صدقها وثباتها بالأساليب المناسبة، إضافة إلى حساب التكرارات والنسب المئوية لكل عملية من عمليات العلم فبي كل سنة من السنوات السابقة وترتيبها وتم رصد مجموع كل عملية من عمليات العلم الأساسية والتكاملية، ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث الحالي: أن مهارة الاستدلال حصلت على أعلى نسبة من المهارات الأساسية، ومهارة العلاقات الزمانية والمكانية أقل نسبة منها، أما مهارات العلم التكاملية فقد حصلت مهارة تفسير البيانات على أعلى نسبة، بينما مهارة ضبط المتغيرات حصت على أقل نسبة.
|
| 520 |
|
|
|b This research aim evaluating the questions of biology for twelfth grade during the years from 2018 to 2020, the two researchers followed the method of analysis as one of the methods of the descriptive approach, The analysis tool for science operations was designed, which was confirmed and validated by appropriate methods, in addition to calculating the occurrences and percentages of each science skill in each of the last years, arranging them and monitoring the sum of each skill Basic and integrative science, one of the most important results of the current research: that the inference skill obtained the highest percentage of basic skills, and the temporal and spatial relations skill was the lowest, from them. As for the integrative science skills, the skill of data interpretation got the first rank.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a المناهج الدراسية
|a الاختبارات الدراسية
|a التعليم الثانوي
|a مادة الأحياء
|
| 692 |
|
|
|a تقويم الأسئلة
|a اختبارات الأحياء
|a عمليات العلم
|b Question Evaluation
|b Biology Tests
|b Science Operations
|
| 700 |
|
|
|9 618582
|a الأشقر، أحلام عدنان
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 004
|m مج29, ع4
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 029
|x 2410-2946
|
| 856 |
|
|
|u 1443-029-004-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1166157
|d 1166157
|
