ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تجارب في تكنولوجيا الإعلام وال...>الوصف

تجارب في تكنولوجيا الإعلام والاتصال المطبقة في التعليم: مقاربة تحليلية مفاهيمية في فضاءات وبعض أداء طلبة علوم التربية بجامعة المسيلة

العنوان بلغة أخرى: Experiences in Information and Communication Technology Applied in Education: A Conceptual Analytical Approach in Spaces and Some Performance Students of Education Sciences at the University of Msila
Expériences en Technologie de L’information et de la Communication Appliquée à L’enseignement: Approche Analytique Conceptuelle Aux Espaces et Performances des Étudiants de Sciences de L’éducation à L’université de Msila
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة محمد بوضياف المسيلة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: بوترعه، إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بوترعة، يسري (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 264 - 295
ISSN: 2253-010X
رقم MD: 1166192
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا الإعلام والاتصال | العملية التعليمية | العلوم التربوية | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
تكنولوجيا الإعلام والاتصال المطبقة في التربية والتعليم | التقنيات | الرقمنة | البرمجيات | الوسائط المتعددة | سلطة الإعلام | علم الوسائط | الأداء | Information and Communication Technologies Applied to Education and Teaching (ICT) | Techniques | Digitization | Software | Multimedia | Mediacracy | Medialogy | Performance
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: كثر الحديث عن تكنولوجيا الإعلام والاتصال المطبقة في ميدان التربية والتعليم، مما يستوجب التدقيق في المفاهيم والمصطلحات باعتبارها المدخل إلى الفضاءات العلمية والبيداغوجية؛ ذلك مجاراة للحركة التربوية الدولية، وسعيا وراء الاستفادة من الخبرة الأجنبية ودعم العملية التعليمية التعلمية في المؤسسة، ونشر الوعي، والعمل في إطار السياسات الوطنية التي تعمل لإرساء قواعد الجودة في مؤسساتنا عبر الرقمنة وتوطين التكنولوجيا؛ تطمح هذه الورقة إلى عرض تحليل ومقاربة مفاهيمية وإجراء مقارنة متواضعة، رصد بعض أوجه واقع التعليم والأداء لدى شرائح طلبة علوم التربية، تقديم ملاحظات، وتوليد إشكاليات، ذلك مساهمة في استخراج أفكار محورية، وتنبيه الشرائح المهتمة لمكانة "علم المصطلحات" والثقافة الجامعية، لأجل التغيير نحو الأفضل في ظل عصر التكنولوجيات. وظف الباحثان المنهج الوصفي التحليل، وشبكة ملاحظات وتحليل بحوث الطلبة. اتضح أننا نحتاج إلى جهود أكثر لرقمنة الفضاءات التعليمية. ومنتوج الجامعة خارج إطار المنافسة.

ICTs have taken a prominent place in pedagogical practices and discussions, and forums; This requires a certain awareness of terminology, a clarification of conceptual frameworks (a pedagogical watch) on the practical and theoretical levels, to be able to be informed, and make the most of experiences, (knowledge and know-how) know how to make decisions, to properly manage our educational spaces, and the educational processes in our schools and universities, and to create and innovate in our educational policies; The latter through multiple efforts aim at establishing the rules of pedagogical quality within educational and teaching structures, digitizing, integrating technologies. This intervention presents a conceptual analytical approach, and clarifies a comparison on the issue, gives remarks and observations on performance, outline issues, within the framework to provide some key ideas for a better change, focus on the issue of terminology and the university culture, in this era of technologies applied to the fields of education and training. The researchers used a descriptive analytical approach and an observation and analysis grid of the work done by the students. It turns out that we need more efforts to digitize educational spaces. The product of the university is out of competition.

Les TIC ces derniers temps, ont pris une grande place dans les pratiques et les discussions pédagogiques, et forums au niveau national comme celui international; Ce qui nécessite une certaine conscience terminologique, un éclaircissement des cadres conceptuels, (une veille pédagogique) sur les plans pratiques et théoriques, pour pouvoir être informé, et profiter au mieux des expériences, (savoirs et savoir-faire) savoirs prendre des décisions, gérer convenablement nos espaces éducatifs, et les processus pédagogiques dans nos école et nos universités, et créer et innover au sein de nos politiques éducatives; Ces derniers à travers les multiples efforts visent l'établissement des règles de la qualité pédagogique au sein des structures d'éducation et d'enseignement, numériser, intégrer les technologies. Cette intervention présente une approche analytique conceptuelle, et éclaircie une comparaison sur la question, donne des remarques et des observations sur la performance, esquisser des problématiques, dans le cadre de fournir quelques idées phares pour un changement meilleur, focaliser sur la question de la terminologie et la culture universitaire, ceci dans cette ère des technologies de l’information et de la communication appliquées aux domaines de l’éducation, de l’enseignement et de la formation. Les chercheurs ont utilisé une approche analytique descriptive et une grille d'observation et d'analyse des travaux effectués par les étudiants. Il s'avère que nous avons besoin de plus d'efforts pour numériser les espaces éducatifs. Le produit de l'université est hors compétition.
ISSN: 2253-010X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.