| LEADER |
04311nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1911330 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jfeb.2020.173216
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 625496
|a يوسف، آية جمال
|g Youssef, Aya Jamal
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تصويب المفاهيم البلاغية البديلة في علم البديع لدى طلاب شعبة اللغة العربية بكلية التربية باستخدام نموذج "Stepans"
|
| 246 |
|
|
|a Correcting Alternative Rhetorical Concepts Related to Rhetoric Science among Students of the Arabic Language Division College of Education
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2020
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 384 - 416
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة الحالية تعرف فاعلية نموذج (stepans) في تصويب المفاهيم البلاغية (المرتبطة بعلم البديع) لدى طلاب شعبة اللغة العربية بكلية التربية، ولتحقيق الهدف السابق أعدت الباحثة قائمة بالمفاهيم المرتبطة بعلم البديع المناسبة طلاب شعبة اللغة العربية بكلية التربية، كما تم بناء اختبار التصورات البديلة للمفاهيم البلاغية المرتبطة بعلم البديع، وطبقت الدراسة على مجموعة من طلاب الفرقة الثالثة بشعبة اللغة العربية بكلية التربية بلغ عددهم (50) طالباً، اعتمدت الباحثة في هذه الدراسة على التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين التجريبية والضابطة والقياس القبلي والبعدي، مجموعة تجريبية درست باستخدام نموذج stepans، ومجموعة ضابطة درست المفاهيم البلاغية باستخدام الطريقة المعتادة في التدريس، وتم تطبيق أدوات الدراسة قبلياً وبعدياً. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: فاعلية استخدام نموذج stepans في تصويب المفاهيم البلاغية (المرتبطة بعلم البديع) لدى طلاب الفرقة الثالثة بشعبة اللغة العربية بكلية التربية.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed to know the effectiveness of the (stepans) model in correcting rhetorical concepts (related to Badi science) among students of the Arabic Language Division at the College of Education. For rhetorical concepts related to Badi science, and the study was applied to a group of students of the third year in the Arabic Language Division of the College of Education, whose number reached (50) students. And a control group studied the rhetorical concepts using the usual method of teaching, and the study tools were applied before and after. The study found the following results: The effectiveness of using the stepans model in correcting rhetorical concepts (related to Badi science) among students of the third year in the Arabic Language.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a البلاغة العربية
|a علم البديع
|a المفاهيم البلاغية
|
| 692 |
|
|
|a تصويب المفاهيم البلاغية البديلة
|a نموذج Stepans
|a طلاب شعبة اللغة العربية بكلية التربية
|b Alternative Rhetorical Concepts
|b Stepans Model
|b Students of the Arabic Language Division Faculties of Education
|
| 700 |
|
|
|a علي، علا عبدالمقصود عبدالصادق
|g Ali, Ola Abdelmaksoud Abdelsadek
|e م. مشارك
|9 464289
|
| 700 |
|
|
|a حافظ، وحيد السيد إسماعيل
|g Hafez, Waheed Elsayed
|e م. مشارك
|9 207167
|
| 700 |
|
|
|a جاب الله، علي سعد
|g Gaballah, Ali Saad
|e م. مشارك
|9 401088
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 123
|m مج31, ع123
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 031
|x 1110-2411
|
| 856 |
|
|
|u 0225-031-123-008.pdf
|n https://jfeb.journals.ekb.eg/article_173216.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1167223
|d 1167223
|
