Les Stratégies D’enseignement/ Apprentissage du FOU à L’université Algérienne: Impact et Enjeux
| العنوان بلغة أخرى: |
Teaching/ Learning FOU at the Algerian University: Impact and Challenges |
|---|---|
| المصدر: | مجلة إحالات |
| الناشر: | المركز الجامعي مغنية - معهد الآداب واللغات |
| المؤلف الرئيسي: | Hadbi, Anissa (Author) |
| المجلد/العدد: | ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 294 - 310 |
| ISSN: |
2602-7585 |
| رقم MD: | 1167452 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Fou | Itc | Teaching / Learning | Students | Experimental Sciences
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| رابط المحتوى: |
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| المستخلص: |
The teaching of scientific subjects at the Algerian university is carried out, for the most part, in French. This creates a lot of difficulties for the majority of students during their university studies given their level in French. Hence the interest shown by didacticians in this problem. Our article is a reflection on the teaching of FOU in the Department of Natural and Life Sciences, using ICT from both a theoretical and practical point of view. Therefore, we will focus our research on the types of difficulties encountered by students and the role of ICT in the teaching of scientific fields. L’enseignement des matière s scientifiques, à l’université algérienne, s’effectue, en grande partie, en langue française. Cela engendre beaucoup de difficultés pour la majorité des étudiants pendant leur cursus universitaire vu leur niveau en langue française. D’où l’intérêt porté par les didacticiens à ce problème. Notre article se veut une réflexion sur l’enseignement du FOU dans le département des sciences de la nature et de la vie, en faisant appel aux TIC d’un point de vue, à la fois, théorique et pratiq ue. De ce fait, nous focaliserons notre recherche sur les types de difficultés rencontrées par les étudiants et le rôle des TIC dans l’enseignement des filières scientifiques. |
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| ISSN: |
2602-7585 |
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