ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > L’alternance Codique Dans Les...>الوصف

L’alternance Codique Dans Les Classes De Mathématiques en Langue Française: Pratiques Et Motivations

العنوان المترجم: Code Switching in French Mathematics Classes: Practices and Motivations
المصدر: مجلة إحالات
الناشر: المركز الجامعي مغنية - معهد الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: Lehiane, Redouane (Author)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: جوان
الصفحات: 325 - 341
ISSN: 2602-7585
رقم MD: 1167458
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
العملية التعليمية | اللغة الفرنسية | طرائق التدريس | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
First Language | Code-Switching | Types of Classroom Interactions | Secondary Mathematics | DNL "Non-Linguistic Subject"
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: La présente étude explore l'utilisation de la langue première dans un contexte d'enseignement des DNL en langue française. Les interactions en trois classes de mathématiques du cycle collégial seront examinées. Les données seront collectées par enregistrement audio, à raison de trois séquences pour chaque classe; un questionnaire sera adressé aux apprenants et un entretien sera mené auprès des enseignants. Il s’agit de mettre en exergue l’usage de l’alternance codique en classe des mathématiques en L2 et les facteurs motivant les différents acteurs à recourir à l’arabe en classe plutôt qu’à la langue-cible.

The present study aims to explore the use of the first language in a context of teaching DNL (non-linguistic subject) in French as a foreign language. Three mathematics class interactions of the secondary school will be examined. The data will be collected by audio recording, three sequences for each of the three classes, a questionnaire will be distributed to students and a teacher interviews. This aims to highlight the use of code-switching in the DNL in French and the motivations to resort to Arabic in interactions rather than the target language.
ISSN: 2602-7585

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.