ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توافر مهارات القرن الحادي...>الوصف

درجة توافر مهارات القرن الحادي والعشرين في مقرر الفيزياء للصف الأول الثانوي: دراسة تحليلية

العنوان المترجم: The Availability Degree of Twenty-First Century Skills in The Physics Course for The Secondary First Grade: An Analytical Study
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشمري، وفاء بنت غدير صايل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السبيعي، منى بنت حميد رميزان (مشرف)
المجلد/العدد: مج31, ع123
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 435 - 470
DOI: 10.21608/jfeb.2020.174598
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1167630
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الدراسية | تطوير المناهج | مقرر الفيزياء | طلاب الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات القرن الحادي العشرين | الفيزياء | 21st Century Skills | Physics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

99

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقدير درجة توافر مهارات القرن الحادي والعشرين التي يجب توافرها في مقرر الفيزياء (١) نظام المقررات للصف الأول الثانوي بالمملكة العربية السعودية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من مقرر الفيزياء (١) نظام المقررات للصف الأول الثانوي، وتمثلت أداة الدراسة في بطاقة تحليل تم بناؤها في ضوء مهارات مؤسسة شراكة القرن الحادي والعشرين ومؤشراته، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن: توفرت مهارات القرن الحادي والعشرين في المقرر بوجه عام بنسبة منخفضة، وبناء عليه تم تقديم تصور مقترح لدمج مهارات القرن الحادي والعشرين في مقرر الفيزياء، وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة، تم تقديم عدد من التوصيات منها: تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في مقرر الفيزياء بصورة موسعة وعدم الاكتفاء بوضعها الحالي، والإفادة من قائمة مهارات القرن الحادي والعشرين التي تم التوصل إليها.

The study aimed to estimate the degree of availability of the twenty-first-century skills available in the physics course (1) course system, the descriptive analytical approach was followed to achieve the study’s objectives. The study sample consisted of the Physics course. The study tool was represented in an analysis card built-in light of the twenty-first-century partnership’s skills and indicators. The results of the study concluded that: The twenty-first-century skills are available in the course in general at a low rate, and accordingly a proposed vision was presented to integrate twenty-first-century skills in the physics course, and in light of the results of the study, some recommendations were made to include the twenty-first-century skills in the physics course in an expanded manner and not being satisfied with its current status, and taking advantage of the list of twenty-first century skills that have been reached.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.