ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تنمية مهارات تصميم وإنتاج الوس...>مارك

تنمية مهارات تصميم وإنتاج الوسائل التعليمية لطفل الروضة باستخدام برنامج قائم على بعض العجائن الفنية لدى الطلبة المعلمة

المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: التوني، لميس محمد سعيد حسني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Touni, Lamis Muhammad Saeed Hosni
المجلد/العدد: ع13, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 618
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 1168063
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | معلمات رياض الأطفال | الوسائل التعليمية | أطفال الروضة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03350nam a22002057a 4500
001 1912193
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a التوني، لميس محمد سعيد حسني  |g Al-Touni, Lamis Muhammad Saeed Hosni  |e مؤلف  |9 562251 
245 |a تنمية مهارات تصميم وإنتاج الوسائل التعليمية لطفل الروضة باستخدام برنامج قائم على بعض العجائن الفنية لدى الطلبة المعلمة 
260 |b جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة  |c 2019 
300 |a 618 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث إلى تنميه مهارات تصميم وإنتاج الوسائل التعليمية لطفل الروضة لدى الطالبة المعلمة عن طريق برنامج قائم على استخدام بعض العجائن الفنية، واستخدم البحث كلا من المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (40) طالبة معلمة من طالبات الفرقة الثانية بقسم تربية الطفل بكلية البنات، جامعه عين شمس. واستخدم البحث الأدوات التالية: 1. قائمة المعايير التقنية والفنية لتصميم وإنتاج الوسائل التعليمية بخامة العجائن الفنية. 2. بطاقة تقييم الجوانب المهارية لتصميم وإنتاج الوسائل التعليمية بخامة العجائن الفنية. 3. البرنامج التدريبي. وتلخصت النتائج في: 1. وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المتدربات بين القياس البعدي ومستوى التمكن (%85) في تنمية البعد التقني للجوانب المهارية لتصميم وإنتاج الوسائل التعليمية لصالح القياس البعدي. 2. وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المتدربات بين القياس البعدي ومستوى التمكن (%90) في تنمية البعد الفني للجوانب المهارية لتصميم وإنتاج الوسائل التعليمية لصالح القياس البعدي. 3. وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المتدربات بين القياس البعدي ومستوى التمكن (%90) في تنمية الجوانب المهارية (ببعديها التقني والفني) لتصميم وإنتاج الوسائل التعليمية لصالح القياس البعدي، وارتفاع حجم تأثير البرنامج التدريبي على تنمية الجوانب المهارية لديهن. 
653 |a إعداد المعلمين  |a معلمات رياض الأطفال  |a الوسائل التعليمية  |a أطفال الروضة 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 011  |e Journal of Education & Child Culture  |f Mağallaẗ kuliyaẗ al-tarbawiyyat wa ṯaqāfaẗü al-ṭṭifl  |l 002  |m ع13, ج2  |o 2036  |s مجلة التربية وثقافة الطفل  |v 013  |x 2537-0251 
856 |u 2036-013-002-011.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1168063  |d 1168063 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.