ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اللعب في مرحلة ما قبل المدرسة...>الوصف

اللعب في مرحلة ما قبل المدرسة في ضوء نظريات علم النفس وتطبيقاته التربوية في رياض الأطفال: دراسة نظرية

العنوان بلغة أخرى: Playing during Preschool According to Psychology Theories in the Educational Implications Kindergartens: Theoretical Study
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العطار، محمد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Attar, Mohamed Mahmoud
المجلد/العدد: ع190, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: إبريل
الصفحات: 291 - 330
DOI: 10.21608/jsrep.2021.180715
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1168102
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
نظريات علم النفس | التطبيقات التربوية | رياض الأطفال | الاستراتيجيات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
ألعاب الطفل | رعاية الطفولة | علم النفس | التطبيقات التربوية | رياض الأطفال | Children Games | Childcare | Psychology | Educational Impplications | Kindergarten
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

83

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مفهوم اللعب وسماته وفوائده ووظائفه، كذلك التعرف على أهم نظريات تفسير اللعب في مرحلة ما قبل المدرسة، والتعرف على التطبيقات التربوية للعب في ضوء نظريات علم النفس، وتدور الدراسة على وصف وتحليل النظريات المفسرة للعب في مرحلة ما قبل المدرسة من منظور علم النفس، وكذلك التعرف على التطبيقات التربوية للعب في رياض الأطفال، وتعتمد هذه الدراسة على المنهج الوصفي حيث يتناول موضوع الدراسة بالوصف والتحليل، ومعالجته من خلال المصادر المعتمدة وجمع كافة المعلومات، ومن أهم نتائج الدراسة يعتبر اللعب طريقة علاجية يلجأ إليها المربون لمساعدتهم في حل بعض المشكلات والاضطرابات النفسية التي قد يعاني منها بعض الأطفال، كذلك يعد اللعب وسيلة فعالة للتواصل لدى الأطفال، وهو صيغة يستخدمها الأطفال لإرسال عواطفهم، وأفكارهم، وقيمهم، وتصوراتهم.

This study aims to identify the concept of play, its features, benefits, and functions, as well as to identify the most important theories of the interpretation of play in preschoolers, and to identify the educational applications of play in light of the theories of psychology. The study focuses on describing and analyzing theories explaining play in preschool from a psychology perspective, as well as identifying the educational applications of play in kindergarten. This study relies on the descriptive approach, as it deals with the subject of the study in description and analysis and deals with it through approved sources and collects all the information. Among the most important results of the study, play is considered a therapeutic method that educators use to help them solve some of the problems and psychological disorders that some children may suffer from. Also, play is an effective means of communication for children, and it is a formula that children use to send their emotions, ideas, values, and perceptions.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.