| LEADER |
02887nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1912501 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jsrep.2021.185406
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عرفان، خالد محمود محمد
|g Arfaan, Khaled Mahmoud Mohammed
|e مؤلف
|9 357765
|
| 242 |
|
|
|a Pedagogy:
|b Speak Arabic First
|
| 245 |
|
|
|a تربويات:
|b تحدث بالعربية أولا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2021
|g إبريل
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 563 - 565
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سلط المقال الضوء على موضوع بعنوان تربويات تحدث العربية أولاً. وأوضح المقال أن النبي عليه الصلاة والسلام عربي، تحدث بالعربية ودعا بالعربية وجاء القرآن بلسان عربي مبين، وأكد المقال أن الحديث بالعربية له فوائد جمة منها، أن الحديث بالعربية نوع من العبادة لله وهو شرف عظيم وأن الحديث بالفصحى يوثق الصلة بالثقافة العربية وأن اللغة العربية لغة عريقة ومنتشرة على مساحة واسعة من الكرة الأرضية، مما يؤدى إلى توثيق الصلة بهم وهى لغة رسمية على مستوى المنظمات والمؤسسات الدولية كالأمم المتحدة وغيرها، وهى لغة معترف بها دولياً وأنها لغة رسمية لإلقاء المحاضرات ودروس العلم واستقامة اللسان بها يؤدى إلى التواصل مع العرب وغير العرب من الدارسين بالعربية. ويساعد اتقان الفصحى على القيام بدور في مجال الدعوة الإسلامية. واختتم المقال بالإشارة إلى أن المشكلة ليست في اللغة العربية، وإنما في هجرنا لها فنحن ندرس اللغة ولا نتعلمها، فتعلم اللغة هو أن تتحول إلى لغة حياتية ممارسة ويمكن التحدث بها كما تحدث بها السابقون دون عناء إذا تحولت اللغة إلى لغة ممارسة في مواقف الحياة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التربوية
|a اللغة العربية
|a اللسانيات اللغوية
|a الموروث الثقافي
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 017
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 003
|m ع190, ج3
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 190
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-190-003-017.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_185406.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1168379
|d 1168379
|
