| LEADER |
04280nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1912530 |
| 024 |
|
|
|3 10.12785/jeps/220111
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|9 626229
|a المطيري، نوف بنت رشدان
|g Almutairi, Nouf R.
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مستوى معرفة معلمات رياض الأطفال والطالبات المعلمات بقسم رياض الأطفال باضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد لدى الأطفال:
|b دراسة مقارنة
|
| 246 |
|
|
|a Knowledge of Preschool Teachers and Pre-Service Teachers in Early Childhood Department Regarding ADHD:
|b Comparative Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2021
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 345 - 385
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى معرفة كل من معلمات رياض الأطفال والطالبات المعلمات بقسم رياض الأطفال باضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد في ضوء بعض المتغيرات. تكونت عينة الدراسة من (64) معلمة و(48) طالبة معلمة. استخدمت الباحثتان مقياس "المعارف باضطرابات تشتت الانتباه" إعداد (Sciutto, (Terjesen, & Frank, 2000، تعریب وتقنين الباحثتين. أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى معرفة كل من معلمات رياض الأطفال والطالبات المعلمات باضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد مرتفع. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى معرفة معلمات رياض الأطفال بالاضطراب وفقا لمتغير سنوات الخبرة لصالح فئة أكثر من 10 سنوات، وعمر المعلمة لصالح فئة 40 سنة فأكثر، ونوع الروضة لصالح فئة الروضة الحكومية. كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين مستوى معرفة معلمات رياض الأطفال باضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد ومستوى معرفة الطالبات المعلمات بقسم رياض الأطفال، وجاءت الفروق لصالح الطالبات المعلمات.
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of this research was to find out how much preschool instructors and pre-service teachers in the early childhood department know about ADHD. The study sample consisted of (64) preschool teachers and (48) pre-service teachers. The knowledge of Attention Deficit Disorder Scale (KADDS), by Scuitto et al., (2000) was used as a survey instrument to collect the data. The results indicated that both preschool teachers and pre-service teachers possessed high level of knowledge about ADHD. There were also statistically significant differences in the mean knowledge score of preschool teachers based on years of experience, age, and the type of preschool program. .Also, for the benefit of preservice teachers, there were statistically significant variations in the mean score of knowledge that preschool instructors and pre- service teachers have concerning ADHD.
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال
|a الطفولة
|a الاضطرابات النفسية
|a اضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد
|a معلمات رياض الأطفال
|a الطالبات المعلمات
|a المستوى المعرفي
|
| 692 |
|
|
|a المعرفة
|a معلمات رياض الأطفال
|a الطالبات المعلمات
|a اضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد
|b Knowledge
|b Preschool Teachers
|b Pre-Service Teachers
|b ADHD
|
| 700 |
|
|
|9 512350
|a العشماوي، إيمان محمود
|g Ashmawe, Eman M.
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج22, ع1
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 022
|x 1726-3670
|
| 856 |
|
|
|u 0040-022-001-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1168430
|d 1168430
|
