الصلابة النفسية وعلاقتها بالدافعية للانجاز لدى معلمات رياض الأطفال
| العنوان بلغة أخرى: |
The Relationship Between Psychological Hardness and Achievement Motivation Among Kindergarten Teachers |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المطيرى، نوف جريد لافى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مراد، صلاح أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | الكويت |
| الصفحات: | 1 - 109 |
| رقم MD: | 1043250 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الكويت |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الكويت |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1290
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى الصلابة النفسية ودافعية الإنجاز لدى معلمات رياض الأطفال في دولة الكويت، ومعرفة العلاقة بين الصلابة النفسية والدافعية للإنجاز، والتحقق من الفروق بين متوسطي الصلابة النفسية وفقا للخبرة التدريسية والمنطقة التعليمية، والتحقق من الفروق بين متوسطي الدافعية للإنجاز وفقا للخبرة التدريسية والمنطقة التعليمية، ولتحقيق هذه الأهداف استخدمت الباحثة المنهج الارتباطي، وبلغت عينة الدراسة (318) معلمة من جميع محافظات دولة الكويت، واستخدمت الباحثة خلال هذه الدراسة مقياس الصلابة النفسية لعماد مخيمر الذي طبق في دراسة الزيد (2018) ومقياس الدافعية للإنجاز العتيبي (2018)، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى الصلابة النفسية لدى معلمات رياض الأطفال متوسط، أما مستوى الدافعية للإنجاز لدى معلمات رياض الأطفال كان مرتفعا، وتوصلت الدراسة أيضا لوجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الصلابة النفسية ببعدي التحكم والتحدي والدرجة الكلية- عدا بعد الالتزام- تعزي لمتغير المنطقة التعليمية، كما بينت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الدافعية للإنجاز ببعد الطموح والدرجة الكلية- عدا بعدي المثابرة ووجود هدف- تعزي لمتغير المنطقة التعليمية، وبينت الدراسة وجود علاقة ارتباطية موجبة بين مقياسي الدراسة بالدرجة الكلية للمقياسين وداخل أبعادهما، عدا بعد الطموح بمقياس الدافعية للإنجاز ارتبط فقط ببعد التحكم بمقياس الصلابة النفسية، ولم تصل مع باقي أبعاد الصلابة النفسية والدرجة الكلية لدرجة الدلالة الإحصائية، وأوصت الدراسة بضرورة قيام المسئولين عن معلمات رياض الأطفال بعمل برامج إرشادية تساعد على تنمية مستوى الصلابة النفسية لدى معلمات رياض الأطفال ومدى ارتباط ذلك بزيادة ورفع مستوى دافعية الإنجاز لديهن. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أهمية الدافعية للإنجاز لدى معلمات رياض الأطفال
بواسطة: سعد، زهراء فتحي محمد منشور: (2021) -
أزمة تشكل الهوية وعلاقتها بالصلابة النفسية وبعض المتغيرات الأخرى لدى عينة من طالبات معلمات رياض الأطفال
بواسطة: يونس، ياسمينا محمد محمد منشور: (2018) -
الاستثارة الانفعالية وعلاقتها بمستوى الأداء الوظيفي لدى معلمات رياض الأطفال
بواسطة: الكندى، مروج عادل خلف منشور: (2023) -
فعالية العلاج بالأمل في خفض حدة القلق لدي معلمات رياض الأطفال
بواسطة: صديق، رحاب محمود محمد منشور: (2016) -
دافعية التواد لدى معلمات رياض الأطفال وعلاقتها بالتأهب المدرسي : دراسة ميدانية
بواسطة: الشاذلي، إقبال عبدالرحمن حسن منشور: (2002)
