| LEADER |
04343nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1912554 |
| 024 |
|
|
|3 10.12785/jeps/220113
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|9 354940
|a محمود، أيمن الهادي
|g Mahmoud, Ayman El Hadi
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي قائم على اللعب الجماعي في خفض بعض المشكلات السلوكية والاجتماعية للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of a Training Program Based on Group Play in Reducing Some Behavioral and Social Problems of Students with Learning Difficulties
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2021
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 415 - 443
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة فعالية استخدام برنامج تدريبي قائم على اللعب الجماعي في خفض بعض المشكلات السلوكية والاجتماعية للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم، واستخدم الباحث أداتي دراسة تشتمل على مقياس المشكلات السلوكية والمشكلات الاجتماعية من إعداده بعد التأكد من ثباتهما وصدقهما. واستخدم المنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة الدراسة من ( ۱۲) من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية بمدرسة الإمام محمد عبده بمحافظة الدقهلية، مقسومين إلى مجموعة تجريبية قوامها (6) طلاب من ذوي صعوبات التعلم تم تطبيق البرنامج التدريبي وجلساته التي تكونت من (٢٦) جلسة تدريبية بواقع جلستين أسبوعيا عليهم، ومجموعة ضابطة قوامها (6) طلاب من ذوي صعوبات التعلم لم يتعرضوا للبرنامج التدريبي، وأظهرت النتائج انخفاضا واضحا في المشكلات السلوكية وهي (العدوانية، الاندفاعية، النشاط الزائد)، والمشكلات الاجتماعية (تكوين صداقات، القلق الاجتماعي، التواصل الاجتماعي) في المجموعة التجريبية في القياس البعدي وبقاء أثر التدريب في القياس التتبعي.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to know the effectiveness of using a training program based on group play in reducing some behavioral and social problems facing students with learning disabilities, the researcher used two tools that included a scale of behavioral problems and social problems scale, after making sure of their validity and stability. The semi experimental method was used. The sample was divided into an experimental group that consisted of (6) students with learning disabilities to which the training program was implemented and a control group consisted of (6) students with learning disabilities who were not exposed to the training program which consisted of (26) sessions. Results showed a clear decrease in behavioral problems (aggressive, impulsive, hyperactivity), and social problems (making friends, social anxiety, social communication) in experimental group on posttest and the effect of training remained on the follow up test.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الابتدائي
|a صعوبات التعلم
|a المشكلات السلوكية
|a المشكلات الاجتماعية
|a الأنشطة اللاصفية
|a اللعب الجماعي
|a البرامج التدريبية
|a محافظة الدقهلية
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a برنامج تدريبي
|a اللعب الجماعي
|a صعوبات التعلم
|a المشكلات السلوكية والاجتماعية
|b Training Program
|b Group Play
|b Learning Difficulties
|b Behavioral and Social Problems
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج22, ع1
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 022
|x 1726-3670
|
| 856 |
|
|
|u 0040-022-001-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1168438
|d 1168438
|
