| LEADER |
06912nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1912833 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/edusohag.2021.179995
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أبو العلا، هالة سعيد عبدالعاطي
|g Abou Elela, Hala Said Abdelaati
|e مؤلف
|9 438962
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح قائم على كفايات التعليم الإلكتروني لتنمية أبعاد البراعة التدريسية واليقظة العقلية لدى طالبات معلمات الاقتصاد المنزلي بكلية التربية النوعية - جامعة الإسكندرية
|
| 246 |
|
|
|a A proposed Conception Based on E-learning Competencies to Develop Teaching Proficiency Dimensions and Mindfulness among Female Students Teachers of Home Economics at the Faculty of Specific Education - Alexandria University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2021
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 22 - 125
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى التعرف على فعالية تصور مقترح قائم على كفايات التعليم الإلكتروني لتنمية أبعاد البراعة التدريسية واليقظة العقلية لدى الطالبات معلمات الاقتصاد المنزلي بكلية التربية النوعية – جامعة الاسكندرية، ولتحقيق أهداف البحث فقد استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي، وذلك فيما يتصل بجمع البيانات والمعلومات حول كفايات التعليم الإلكتروني والبراعة التدريسية واليقظة العقلية، من أجل وضع التصور المقترح، وتصميم أدوات البحث، وكذلك المنهج شبه التجريبي وذلك فيما يتصل بإجراءات تطبيق تجربة البحث، والتي تتمثل في القياسات القبلية والبعدية وإجراءات تطبيق التصور المقترح. وتكونت عينة البحث من (24) طالبة من طالبات الفرقة الرابعة بقسم الاقتصاد المنزلي، وتم تقسيمهن بالتساوي إلى مجموعتين الأولى ضابطة وبلغ عددها (12) طالبة، والثانية تجريبية وبلغ عددها أيضاً (12) طالبة، واستخدمت الباحثتان مجموعة من الأدوات لقياس مقدار التغير الحادث في الأداء بالنسبة للطالبات المعلمات عينة البحث، وتمثلت هذه الأدوات في اختبار البراعة التدريسية ومقياس اليقظة العقلية. وكشف نتائج البحث عن عدة نتائج أهمها وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لأبعاد البراعة التدريسية (الاستيعاب المفاهيمي- الطلاقة الإجرائية- الكفاءة الاستراتيجية- الاستدلال التكيفي- الرغبة المنتجة) ومجموعهما الكلي لصالح طالبات المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لأبعاد اليقظة العقلية (التمييز اليقظ- الانفتاح على الجديد- الوعى بالخبرات الراهنة- الوعي بوجهات النظر المتعددة- عدم التفاعل مع الخبرات الداخلية) ومجموعهما الكلي لصالح طالبات المجموعة التجريبية.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this research is to identify the effectiveness of a proposed perception based on E-learning competencies to develop the teaching proficiency and Mindfulness of female students, teachers of home economics at the Faculty of Specific Education - Alexandria University, and to achieve the objectives of the research, the two researchers used the descriptive and analytical method, in relation to collecting data and information about E-learning competencies teaching proficiency and Mindfulness , in order to develop the proposed visualization, and design research tools, as well as the curriculum semi - experimental in connection with the application of the experience of research procedures, which are in the tribal and dimensionality measurements and procedures for the proposed visualization application. The formed sample search of (24) students from the students Fourth Division of Home Economics Department, and was Tqsimhn evenly into two groups the first officer reached the number of her (12) student, and the second trial and reached number also (12) student, used a researcher Tan group of tools to measure the amount of change incident in performance for students parameters sample search, and represented these tools to test the proficiency of teaching and measure Mindfulness. The results of the research revealed several results, the most important of which is the existence of statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the mean scores of the experimental and control groups of students in the post-measurement of the dimensions of teaching proficiency and their total in favor of The students of the experimental group, as well as, and c and d, statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the mean scores of the students of the experimental and control groups in the post measurement of the dimensions of Mindfulness and their total for the benefit of the experimental group students.
|
| 653 |
|
|
|a إعداد المعلمين
|a الطلبة المعلمين
|a معلمات الاقتصاد المنزلي
|a كفايات التعليم الإلكتروني
|a البراعة التدريسية
|a اليقظة العقلية
|a كلية التربية النوعية
|a جامعة الإسكندرية
|
| 692 |
|
|
|a كفايات التعليم الإلكتروني
|a البراعة التدريسية
|a اليقظة العقلية
|b E-learning Competencies
|b Teaching Proficiency
|b Mindfulness
|
| 700 |
|
|
|a أبو عرب، إيمان شعبان
|g Abu Arab, Iman Shaaban
|e م. مشارك
|9 597098
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 020
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 088
|m ج88
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-088-020.pdf
|n https://edusohag.journals.ekb.eg/article_179995.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1168701
|d 1168701
|
