ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتنمية التفكير النا...>الوصف

تصور مقترح لتنمية التفكير الناقد لدى معلمات اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية بمدينة الرياض في ضوء مجتمعات التعلم المهنية الرقمية المستديمة

العنوان بلغة أخرى: A Suggested Proposal for Enhancing Critical Thinking among English Language Teachers in the Light of Sustainable Digital Professional Learning Communities
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: العريفى، عفاف بنت عبدالله بن سعود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العنزي، سالم بن مزلوه بن مطر (مشرف)
المجلد/العدد: ع136
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أغسطس
الصفحات: 341 - 366
DOI: 10.21608/saep.2021.188002
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1169597
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | معلمات اللغة الإنجليزية | التفكير الناقد | مجتمعات التعلم المهنية الرقمية | التنمية المهنية المستديمة | مدينة الرياض | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصور مقترح | التفكير الناقد | معلم اللغة الإنجليزية | مجتمعات التعلم المهنية الرقمية المستديمة | Suggested Proposal | Critical Thinking | English Language Teachers | Sustainable Digital Professional Learning Communities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

151

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة في تقديم تصور مقترح لتنمية التفكير الناقد لمعلمات اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية بمدينة الرياض في ضوء مجتمعات التعلم المهنية الرقمية المستديمة، حيث تم استخدام المنهج الوصفي كمنهج للدراسة، وتكون مجتمع الدراسة من معلمات اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية في مدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية، أما عينة الدراسة فشملت (120) معلمة لغة إنجليزية من أصل المجتمع، كما تناول عرض لخصائص مفردات الدراسة، كما شمل على توضيح لآلية بناء أدوات الدراسة "الاستبانة الميدانية" وكيفية التحقق من صدقهما من ناحيتي الصدق الظاهري للأداة وصدق الاتساق الداخلي، كذلك طريقة التحقق من ثبات أداة الدراسة وعرض لإجراءات تطبيق التصور المقترح للدراسة والأساليب المستخدمة في المعالجة الإحصائية. تشير نتائج الدراسة إلى أن عينة الدراسة موافقون بدرجة (مرتفعة)، في تدرج المقياس؛ على كل محاور أداة الدراسة الأربعة وهي: مبررات تفعيل مجتمعات التعلم المهنية الرقمية المستديمة، ومتطلبات تفعيل التنمية المستديمة لمجتمعات التعلم المهنية الرقمية المستديمة، ومعوقات تنمية التفكير الناقد لدى معلمات اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية في مجتمعات التعلم المهنية الرقمية المستديمة، ومتطلبات تنمية التفكير الناقد لدى معلمات اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية في مجتمعات التعلم المهنية الرقمية المستديمة. في ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بعدة توصيات من أهمها العمل على تبني وتنظيم ودعم مجتمعات التعلم المهنية الرقمية المستديمة من قبل وزارة التعليم وتفويضها للجامعات للبدء في تنفيذها.

The study aimed to present a Suggested Proposal for enhancing critical thinking among English language teachers in the light of sustainable digital professional learning Communities , where the descriptive curriculum was used as a curriculum for the study, and the study population consisted of male and female English language teachers in the Kingdom of Saudi Arabia, while the study sample included (120) English language teachers of the original The community, as well as a presentation of the characteristics of the study's vocabulary, also included an explanation of the mechanism for building the study tools "field questionnaire" and how to verify their validity in terms of the apparent validity of the tool and the validity of internal consistency, as well as the method of verifying the stability of the study tool and a presentation of the procedures for applying the proposed vision of the study and the methods used in Statistical treatment. The results of the study indicate that the study sample agreed with a (high) degree in the scale gradient. On all the four axes of the study tool, which are: the justifications for activating the sustainable digital professional learning Communities , the requirements for activating the sustainable development of the sustainable digital professional learning Communities , the obstacles to activating the contemplative teacher practices in the sustainable digital professional learning Communities , and the requirements for activating the contemplative teacher practices in the sustainable digital professional learning Communities .Considering the results of the study, the researcher recommended several recommendations, the most important of which is the work to adopt, organize and support sustainable digital professional learning Communities by the Ministry of Education and authorize universities to start implementing them.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.