العنوان المترجم: |
The Motivation in Class of Teaching French as A Foreign Language Between Didactic Theories and Representation of Learners |
---|---|
المصدر: | مجلة المعيار |
الناشر: | المركز الجامعي أحمد بن يحي الونشريسي تيسمسيلت |
المؤلف الرئيسي: | Tifour, Thameur (Author) |
المجلد/العدد: | مج9, ع1 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الجزائر |
التاريخ الميلادي: |
2018
|
الصفحات: | 427 - 439 |
DOI: |
10.54191/2320-009-001-029 |
ISSN: |
2170-0931 |
رقم MD: | 1169625 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | الفرنسية |
قواعد المعلومات: | IslamicInfo, EcoLink |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
التحفيز | اللاتحفيز | التعلم | التمارين البيداغوجية | Motivation | Demotivation | Learning | Teaching Activities
|
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
LEADER | 03744nam a22002777a 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 1913689 | ||
024 | |3 10.54191/2320-009-001-029 | ||
041 | |a fre | ||
044 | |b الجزائر | ||
100 | |a Tifour, Thameur |e Author |9 626797 | ||
242 | |a The Motivation in Class of Teaching French as A Foreign Language Between Didactic Theories and Representation of Learners | ||
245 | |a La "dé" Motivation en Classe de FLE entre Théories Didactiques et Représentation des Apprenants | ||
260 | |b المركز الجامعي أحمد بن يحي الونشريسي تيسمسيلت |c 2018 | ||
300 | |a 427 - 439 | ||
336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
520 | |b If didactics is the art of teaching, the will to teach and the will to learn are the spirit. Wanting is often related to pedagogic background at which knowledge is implemented through an adequate representation of the target language. The concept of "motivation" is always considered as a topical issue in didactics and as a fertile area of research of a wide proliferation. It is also one of the key factors in foreign language learning and academic achievement. On the basis of a survey done with Algerian secondary school students, this research was able to detect factors and mechanisms of demotivation (or even learning failure) of learners in learning French as a foreign language. | ||
520 | |d Si la didactique est l’art d’enseigner, le vouloir-enseigner et le vouloir apprendre en sont l’esprit. Ce vouloir est souvent lié au bain pédagogique au niveau duquel le savoir à enseigner est didactisé et à la représentation des apprenants vis-à-vis de ce savoir dispensé (à savoir la langue cible). Il est traduit par le concept de « motivation » qui constitue toujours un sujet d'actualité dans les réflexions didactiques et les projets de recherche. Elle est l’un des éléments clés de l’apprentissage des langues étrangères et de la réussite scolaire. En nous basant sur une enquête menée auprès des élèves du cycle secondaire algérien, nous avons pu repérer les facteurs et les mécanismes enclenchant cette démotivation chez apprenants de la langue française. | ||
520 | |a إذا كانت التعليمية فن التعليم فإن إرادة التعليم والتعلم روحها. إن كل إرادة ديداكتيكية تنبثق من الوسط البيداغوجي الذي تتوقف عليه العملية التعليمية ومدى جاهزية المتعلم لاكتساب المهارات اللغوية المراد إيصالها لا سيما تلك المتعلقة باللغة الفرنسية إذ تترجم تلك الجاهزية إلى مفهوم التحفيز النفسي الذي يعتبر إحدى المقومات الأساسية لتعلم أي لغة ما. يهدف هذا المقال إلى معرفة دوافع اللاتحفيز عند تلاميذ الثانوي عند تعلم اللغة الفرنسية ومدى جاهزيتهم لتعلم هاته اللغة الأجنبية ذات التاريخ المشترك مع الجزائر بحكم الحقبة الاستعمارية. | ||
653 | |a العملية التعليمية |a النظريات التعليمية |a التحفيز النفسي | ||
692 | |a التحفيز |a اللاتحفيز |a التعلم |a التمارين البيداغوجية |b Motivation |b Demotivation |b Learning |b Teaching Activities | ||
773 | |4 الاقتصاد |4 الدراسات الإسلامية |6 Economics |6 Islamic Studies |c 029 |e AL-Mieyar Journal |f Al Mi`yār |l 001 |m مج9, ع1 |o 2320 |s مجلة المعيار |v 009 |x 2170-0931 | ||
856 | |u 2320-009-001-029.pdf | ||
930 | |d n |p y |q n | ||
995 | |a IslamicInfo | ||
995 | |a EcoLink | ||
999 | |c 1169625 |d 1169625 |