ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتنمية التفكير الحا...>الوصف

تصور مقترح لتنمية التفكير الحاسوبي لدى معلمات الحاسب الآلي وتقنية المعلومات بالمرحلة الثانوية في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة

العنوان بلغة أخرى: A Proposal for Developing Computer Thinking among Computer among Information Technology Teachers at the Secondary Stage in Light of the Requirements of the Fourth Industrial Revolution
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الفرم، هند بندر عبدالمحسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Farm, Hind Bandar Abdel Mohsen
مؤلفين آخرين: العنزي، سالم مزلوه (مشرف)
المجلد/العدد: ع136
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أغسطس
الصفحات: 447 - 474
DOI: 10.21608/saep.2021.188006
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1169665
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | معلمات التعليم الثانوي | معلمات الحاسب الآلي | التفكير الحاسوبي | الثورة الصناعية الرابعة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الحاسوبي | معلمات الحاسب الآلي وتقنية المعلومات | الثورة الصناعية الرابعة | Computer Thinking | Computer and Information Technology Teachers | Fourth Industrial Revolution
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

308

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لتنمية التفكير الحاسوبي لدى معلمات الحاسب الآلي وتقنية المعلومات بالمرحلة الثانوية في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة. مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية بالجامعات السعودية بمدينة الرياض (جامعة الإمام محمد بن سعود – جامعة الملك سعود – جامعة الأميرة نورة)، وقد تكونت عينة الدراسة من (120) عضو هيئة تدريس، واستخدمت الباحثة استبانة كأداة لجمع البيانات، بعد تقنينها بالطرق العلمية وتطبيق المنهج الوصفي التحليلي، فأجابت الباحثة من خلال الدراسة على الأسئلة التالية: السؤال الأول: ما متطلبات الثورة الصناعية الرابعة في برامج إعداد معلمات الحاسب الآلي بالمرحلة الثانوية؟ السؤال الثاني: ما درجة توافر متطلبات الثورة الصناعية الرابعة في برامج إعداد معلمات الحاسب الآلي بالمرحلة الثانوية؟ السؤال الثالث: ما التصور المقترح لتنمية التفكير الحاسوبي لدى معلمات الحاسب الآلي وتقنية المعلومات بالمرحلة الثانوية في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة؟ وكانت أهم نتائج الدراسة هي: إعداد قائمة بمتطلبات الثورة الصناعية الرابعة، وتكونت من أربعة أبعاد رئيسة يندرج تحت (29) عبارة. تحديد درجة توافر متطلبات الثورة الصناعية الرابعة في برامج إعداد معلمات الحاسب الآلي. التصور المقترح لتنمية التفكير الحاسوبي لدى معلمات الحاسب الآلي وتقنية المعلومات بالمرحلة الثانوية في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة. وفي ضوء تلك النتائج أوصت الباحثة بعدد من التوصيات أهمها: عقد مزيد من الدورات التدريبية لتصميم بيئات التعلم التي تتماشى مع متطلبات الثورة الصناعية الرابعة في المقررات الدراسية المختلفة بكلية التربية. تشجيع المعلمات على المشاركة في الدورات التي تعقدها الوزارة المساندة من أجل رفع كفاياتهن التقنية، والمثابرة، والحزم، والدافعية في تدريسهم للطلبة لغرض رفع مستواهن العلمي. ابتعاث المعلمات إلى الدول المتطورة من أجل الاستجلاء الأمثل لخبرات التعلم المرتبطة بالثورة الصناعية الرابعة، وتطوير قدرة المعلمات على إيصال المعلومات إلى الطلبة وتوظيف التقنيات الحديثة التوظيف الأمثل. الاستفادة من التصور المقترح المقدم في هذه الدراسة في تنمية التفكير الحاسوبي لدى معلمات الحاسب الآلي وتقنية المعلومات بالمرحلة الثانوية في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة.

The study aimed to develop a proposed concept for developing computer thinking among computer and information technology teachers at the secondary stage in light of the requirements of the Fourth Industrial Revolution. The study population consisted of all faculty members in the colleges of education at Saudi universities in Riyadh (Imam Muhammad bin Saud University - King Saud University - Princess Noura University), and the study sample consisted of (120) faculty members, and the researcher used a questionnaire as a tool to collect data, after Legalizing it by scientific methods and applying the descriptive analytical approach, the researcher answered, through the study, the following questions: The first question: What are the requirements of the Fourth Industrial Revolution in the programs for preparing computer teachers at the secondary level? The second question: What is the degree of availability of the requirements of the Fourth Industrial Revolution in the programs for preparing computer teachers at the secondary level? The third question: What is the proposed vision for developing computer thinking among computer and information technology teachers at the secondary stage in light of the requirements of the Fourth Industrial Revolution? The most important results of the study were: Preparing a list of the requirements of the fourth industrial revolution, and it consisted of four main dimensions, under (29) terms. -Determining the degree of availability of the requirements of the fourth industrial revolution in computer teacher preparation programs The proposed vision for developing computer thinking among computer and information technology teachers at the secondary stage in light of the requirements of the Fourth Industrial Revolution. In light of these results, the researcher recommended a number of recommendations, the most important of which are: 1) Holding more training courses for designing learning environments that are in line with the requirements of the Fourth Industrial Revolution in the various curricula of the College of Education 2) Encouraging female teachers to participate in courses held by the support ministry in order to raise their technical competencies, perseverance, firmness and motivation in their teaching to students for the purpose of raising their educational level. 3) Sending female teachers to developed countries in order to optimize learning experiences related to the Fourth Industrial Revolution, developing teachers ’ability to deliver information to students and employing modern technologies for optimal employment. 4) Take advantage of the proposed vision presented in this study in developing computer thinking among computer and information technology teachers at the secondary stage in light of the requirements of the Fourth Industrial Revolution.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.