ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدور الوسيط لكل من التدين وأس...>الوصف

الدور الوسيط لكل من التدين وأساليب التفكير في العلاقة بين الأسلوب المعرفي والأحكام الخلقية لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Mediating Role of both Religiosity and Thinking Dispositions in the Relationship between Cognitive Style and Morality Judgments among High School Students
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حمودة، حمودة عبدالواحد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hammouda, Hamouda Abdel Wahid
المجلد/العدد: ج89
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 15 - 103
DOI: 10.21608/edusohag.2021.182794
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1170044
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدين | أساليب التفكير | الأسلوب المعرفي | الأحكام الخلقية | طلبة المرحلة الثانوية | محافظة الوادي الجديد | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدين | الانعكاس المعرفي | التفكير المنفتح النشط | التفكير العقلاني | التفكير الحدسي | الأحكام الخلقية | طلاب المرحلة الثانوية | Religiosity | Cognitive Style | Morality Judgments | Intuitive Thinking | Rational Thinking | Active Open | Minded Thinking | High School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التوصل إلى نموذج يفسر الدور الوسيط لكل من التدين وأساليب التفكير في العلاقة بين الأسلوب المعرفي والأحكام الخلقية لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية، تكونت عينة الدراسة من (٥٠٠) طالبا وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (١٦ - ١٨ سنة) بمتوسط عمري قدره (16.2) سنة وانحرف معياري قدره (1.3) سنة، طبق عليهم مقياس التدين من إعداد أحمد محمد عبد الخالق (٢٠١٦)، ومقاييس أساليب التفكير (المنفتح النشط، العقلاني، التجريبي)، واستبيان الأسس الأخلاقية من إعداد الباحث، وتم استخدام المتوسطات، والانحرافات المعيارية، ومعاملات الارتباط، ونموذج تحليل المسار بالبرامج الإحصائية (SPSS 26)، و (Amos 25) و (R) لتحليل البيانات، وأشارت النتائج إلى أن التدين وأساليب التفكير (المنفتح النشط (AOT)، العقلاني (REI-R)، التجريبي (REI-E)) تقوم بدور وسيط جزئي في العلاقة بين الأسلوب المعرفي مقاس باختبار الانعكاس المعرفي (CRT) والأسس الأخلاقية مقاسة باستبيان الأسس الأخلاقية (MFQ)، حيث حقق نموذج تحليل المسار المفترض مطابقة جيدة للبيانات (X2/sd:9.205, CFI:0.0998, TLI: 0.996, RMSEA:0.033)، كما أكدت النتائج على الارتباط الكبير بين التدين والتفكير الحدسي، وأشارت أيضا إلى أن الأحكام الخلقية تتأثر بالفروق الفردية في أساليب التفكير والأسلوب المعرفي.

The study aimed to arrive at a model that explains the mediating role of both religiosity and thinking styles about the relationship between cognitive style and moral judgments in a sample of high school students, the study sample consisted of (500) students from high school, whose ages ranged between (16- 18 years) with an average age of (16.2) years and a standard deviation of (1.3) years. The religiosity scale prepared by Ahmed Muhammad Abdel Khaleq (2016), and the measures of thinking styles (extroverted, active, rational, experimental), and a questionnaire of moral foundations prepared by the researcher were applied to them. The averages, standard deviations, correlation coefficients, path analysis model for statistical programs (SPSS 26), (Amos 25) and, (R) were used to analyze the data, and the results indicated that religiosity and thinking styles (active extrovert (AOT), rational (REI-R), Experimental (REI-E)) act as a partial mediator in the relationship between the cognitive method measured by the Cognitive Reflection Test (CRT) and the Moral Foundations as measured by the Moral Foundations Questionnaire (MFQ), The assumed model achieved a good match of the data (X2/ sd: 9.205, CFI). : 0.998, TLI: 0.996, RMSEA: 0.033), The results also confirm the significant link between religiosity and intuitive thinking and also indicate that moral judgments are affected by individual differences in thinking styles and cognitive style.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.