الذات و التفكير المنعكس
| المصدر: | مجلة البحوث النفسية والتربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنوفية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عيسى، لطفي عبدالباسط إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ibrahim, Lotfi Abdelbasset |
| المجلد/العدد: | مج 23, ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| الصفحات: | 2 - 14 |
| ISSN: |
2357-0628 |
| رقم MD: | 117162 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
137
| المستخلص: |
إن الطريقة التي من خلالها نستطيع أن ننظر بداخلنا لنتفكر فيما نحن ولماذا نفكر ونؤدي ونسلك، بالطريقة التي نحن عليها، هي ما نسميه بالتفكير المنعكس، وهي قدرة إنسانية فريدة من نوعها، وشيء ما يؤثر في كل جوانب حياتنا. إننا لا نولد ولدينا وعي بالذات لكننا ننمي القدرة على الاستبصار الذاتي منذ الطفولة المبكرة بالتفكير المنعكس. ويبدو أن التفكير المنعكس وما يؤدي إليه من وعي بالذات متصل بمنطقة محددة في المخ، هي الفص الجبهي حيث خلايا المرآة العصبية وآلية عملها، ويتنوع الوعي بالذات بين العام والخاص اعتمادا على الموقف وخصائصنا الشخصية، فعندما يكون لدينا وعي ذاتي عام نتحاشى التعرض للتقييم ونسلك وفق المعايير الاجتماعية بصرف النظر عن معتقداتنا الحقيقية التي تعد المحرك الأساسي لتصرفاتنا وردود أفعالنا عندما نمتلك وعي ذاتي خاص، ونختزن معرفتا الذاتية في بني معرفية أو مخططات للذات. ولقد ظهرت عدة نظريات توضح كيف نفكر وندرك الذات وكيف يؤثر هذا الإدراك على أفكارنا ومشاعرنا، ويبدو أننا لا نفكر في ذاتنا بطريقة منعزلة بل نكون مدفوعين لمعرفة الجوانب التي ينبغي تقويمها، ولذا يتباين مستوى تقدير الذات تبعا للمواقف إضافة إلى الفروق المتأصلة داخلنا جزاء أساليب تنشئتنا. ومع التسليم بأهمية التقدير الإيجابي للذات فلا عجب إن نمتلك دافعا قويا لتدعيم وإثبات الذات. |
|---|---|
| ISSN: |
2357-0628 |
عناصر مشابهة
-
مكونات التعلم المنظم ذاتياً في علاقتها بتقدير الذات والتحصيل وتحمل الفشل الأكاديمي
بواسطة: عيسى، لطفي عبدالباسط إبراهيم منشور: (1996) -
الذاكرة العاملة و بعض محددات الأداء العقلي المعرفي : دراسة تجريبية
بواسطة: عيسى، لطفي عبدالباسط إبراهيم منشور: (1998) -
تباين أساليب التعلم بتباين الاستراتيجيات ماوراء المعرفية في حل المشكلات و علاقتهما بالنوع و التخصص و مستوى التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عجاج، خيري المغازي بدير منشور: (2007) -
أثر استخدام استراتيجية تدريس ما وراء معرفية في تحصيل طلبة الجامعة وتنمية مهارات التفكير الناقد لديهم
بواسطة: العلوان، أحمد فلاح منشور: (2007) -
المعتقدات المعرفية و بعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى عينة من طلاب الجامعة ذوي أساليب التعلم المختلفة
بواسطة: سالم، محمود عوض الله منشور: (2009)
