اتجاهات طلبة جامعة آل البيت نحو التعلم عن بعد في ضوء التخصص والمستوى الدراسي
| العنوان بلغة أخرى: |
Al Al- Bayt University Student Attitudes Towards Distance Learning in Light of Major and Study Level |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عودة، سارة أحمد صالح (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العديلي، عبدالسلام موسى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 76 |
| رقم MD: | 1172440 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
273
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف على اتجاهات طلبة جامعة آل البيت نحو التعلم عن بُعد في ضوء التخصص والمستوى الدراسي، وتكونت عينة الدراسة من طلاب من كلية العلوم التربوية في جامعة آل البيت، والبالغ عددهم (569)، توزعوا على 452 طالب وطالبة بكالوريوس، و117 طالب وطالبة ماجستير، وتم تطوير أداة للدراسة: استبانة لمعرفة اتجاهات طلبة كلية العلوم التربوية في جامعة آل البيت نحو التعلم عن بُعد، وقد استخدمت المنهج الوصفي التحليلي في تحليل البيانات واستخراج نتائج الدراسة، وأظهرت نتائج الدراسة أن اتجاهات طلبة جامعة آل البيت نحو التعلم عن بُعد قد جاءت متوسطة، كما بينت النتائج فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α = 0.05)) تعزى لمتغير المستوى الدراسي (بكالوريوس، دراسات عليا) لصالح الدراسات العليا، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α = 0.05)) تعزى لمتغير التخصص وقد كانت لصالح تخصص (معلم صف)، وبناء على نتائج الدراسة، فقد أوصت الباحثة بالعمل على تحسين التواصل والتفاعل عن بُعد والاهتمام بالمنصات والبرمجيات لجامعة آل البيت. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر أسلوب التوجيه المصاحب للمناقشات غير المتزامنة في بيئة التعلم الإلكتروني على التحصيل والدافع المعرفي لدى طالبات جامعة الطائف في ضوء مستويات السعة العقلية
بواسطة: الفقي، ممدوح سالم محمد منشور: (2017) -
أثر عملية التعلم عن بعد في توصيل المعارف لطلبة البكالوريوس في جامعة تبوك من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية
بواسطة: الكلوب، مجد إبراهيم محمد الوهبة منشور: (2021) -
أثر استخدام نموذج تحديد نمط التعلم "VAK Model" القائم على التعلم المدمج في التحصيل وتنمية مهارات التعلم الذاتي والدافعية نحو التعلم لدى طلبة مادة مهارات التعلم والبحث العلمي في الجامعة الأردنية
بواسطة: حلالشة، نفين زياد سعيد منشور: (2020) -
مستوي امتلاك طلبة جامعة حائل لمكونات التعلم المنظم ذاتيا في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: القصيرين، بسما ارشيد أحمد منشور: (2017) -
الضجر الأكاديمي وإدمان الإنترنت لدى طلاب الجامعة في ضوء متغير التخصص الدراسي
بواسطة: شبار، ياسمين ناجي السعيد منشور: (2023)
