Investigating the Teaching Practices of Algerian EFL Teachers in Phonetics and Phonology: Focus on Pronunciation Models
| العنوان بلغة أخرى: |
التحقيق في الممارسات التدريسية لأساتذة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الصوتيات وعلم الأصوات: التركيز على نماذج النطق |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الواحات للبحوث والدراسات |
| الناشر: | جامعة غرداية |
| المؤلف الرئيسي: | Boudersa, Nassira (Author) |
| المجلد/العدد: | مج14, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 1521 - 1543 |
| DOI: |
10.54246/1548-014-001-066 |
| ISSN: |
1112-7163 |
| رقم MD: | 1172782 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EcoLink, IslamicInfo, AraBase, HumanIndex, science |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
النطق المتلقي | الأمريكية العامة | النطق | النموذج المرجعي | ممارسات التدريس | Received Pronunciation | General American | Pronunciation | Reference Model | Teaching Practices
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
يدرس هذا البحث استعمال المعلمين الجزائريين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية لنظام النطق المتلقي ونظام الإنجليزية الأمريكية العامة كنماذج مرجعية في تدريس علم الصوتيات وعلم الأصوات. وكان المشاركون في الدراسة ثمانية مدرسين لعلم الصوتيات وعلم الأصوات في اللغة الإنجليزية للسنة الدراسية 2018 -2019. تم إعطاء استبيان للعينة. وأظهرت النتائج أن النطق المتلقي هو النموذج الرئيسي المستخدم كمرجع في الممارسات التعليمية في علم الصوتيات. تدعو هذه النتائج إلى إعادة النظر فيما يتعلق بتدريس نظام النطق المتلقي في علم الصوتيات والأصوات، وتجاهل نظام نطق الإنجليزية الأمريكية على الرغم من هيمنته. This research investigates Algerian EFL teachers’ use of Received Pronunciation and General American English systems of pronunciation in teaching English phonetics and phonology as model references. The participants in the study were eight teachers of English phonetics and phonology in the academic year 2018-2019. A questionnaire was administered to the sample. The results show that Received Pronunciation is the main model used as a reference in the teachers’ teaching practices. The results of the study call for serious re-consideration of the situation in teaching English phonetics and phonology adopting RP models of pronunciation, while ignoring the American English pronunciation system despite its dominance. |
|---|---|
| ISSN: |
1112-7163 |
عناصر مشابهة
-
Grammar Teachers’ Beliefs and Teaching Practices: Implications for Teacher Education Programs
بواسطة: Boudersa, Nassira منشور: (2022) -
The Importance of Experiential and Active Learning Methods in the Teaching of Research Methodology to Algerian EFL Students
بواسطة: Boudersa, Nassira منشور: (2018) -
Towards The Student Centred Paradigm to Teaching and Assessing Writing : A Shift of Focus
بواسطة: Boudersa, Nassira منشور: (2016) -
Investigating the Perception of Algerian Secondary EFL Teachers towards Critical Pedagogy
بواسطة: Berriche, Abdelali منشور: (2021) -
Perspectives on Teaching Arabic Phonetics
بواسطة: Dekhir, Faiza منشور: (2017)
