ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Perspectives on Teaching Arabi...>الوصف

Perspectives on Teaching Arabic Phonetics

المصدر: مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
الناشر: المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: Dekhir, Faiza (Author)
المجلد/العدد: مج6, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 339 - 345
ISSN: 2335-1586
رقم MD: 908289
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | اللغة العربية | علم الأصوات | تعليم اللغات | اللغة الإنجليزية
كلمات المؤلف المفتاحية:
صوتيات اللغة العربية | التعليم | النهج القائم على البحوث | Arabic Phonetics | Teaching | Research-Directed Approach
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: في جميع أنحاء العالم، جعل الباحثون نقاط مرجعية للغة العربية على جميع المستويات خاصة علم الصوتيات، علم الأصوات وعلم النحو. صوتيات اللغة العربية كانت في الواقع موضوعا فقد حاول العلماء التعامل مع التحدي الذي تفرضه؛ للدراسة الأكاديمية لأكثر من ألف سنة تعليمية اللغات وأظهروا كيف يمكن اعتماد نهج حديثة في تعليمية اللغة الإنجليزية لتدريس صوتيات اللغة العربية. الهدف من هذه الورقة البحثية إذن هو تزويد المعلمين والباحثين على حد سواء بأكبر قدر ممكن من النصائح لتعليم صوتيات اللغة العربية بعبارة أخرى، تقترح هذه الورقة البحثية المنهج القائم على البحوث في اللغة الإنجليزية ليتم استخدامه في تدريس صوتيات اللغة العربية.

All over the world, scholars made points of reference to Arabic Linguistics at all levels mainly Phonetics, Phonology and Grammar. Arabic Phonetics indeed has been an object of academic study for more than a thousand years. Scholars attempted to deal with the challenge posed by teaching languages. They showed how modern approaches to teaching English can be adopted to teach Arabic pronunciation. The aim of this paper then is to provide teachers along with practitioners with as much tips as possible to teach Arabic pronunciation. In other words, research‐directed approaches proposed for teaching English pronunciation are suggested for use by practitioners engaged in teaching Arabic.
ISSN: 2335-1586

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.