ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المقاربة بالكفايات وتنمية الإي...>الوصف

المقاربة بالكفايات وتنمية الإيقاع الشعري من خلال درس التربية الموسيقية في مناهج الطور الأول الجزائرية

العنوان بلغة أخرى: Developing the Poetic Rhythm of Primary School Students through Music Education Classes in the Algerian Curriculums
المصدر: مجلة الواحات للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة غرداية
المؤلف الرئيسي: جقاوة، محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jaqawah, Mohammed
المجلد/العدد: مج13, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: جوان
الصفحات: 644 - 662
DOI: 10.54246/1548-013-001-057
ISSN: 1112-7163
رقم MD: 1172945
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo, AraBase, HumanIndex, science
مواضيع:
الأساليب التعليمية | التربية الموسيقية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إيقاع شعري | كفايات | طرائق تدريس | ألحان | أداء جماعي | Poetic Rhythm | Competencies | Teaching Methods | Melodies | Collective Performance
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: بعد أن كان علم العروض مقصورا على المرحلة الثانوية، أصبح تلاميذ المتوسط يتناولونه في حصص اللغة العربية، والواقع أن العروض يمكن أن تدرس وفق منهجية علمية بحتة، كما انه بالإمكان تقديمها في إطار فني مشوق وأكثر سهولة، إن بحور الشعر ليست في حقيقة أمرها إلا ألحانا يبني عليها الشاعر نصه دون الحاجة إلى تقطيع، أو قل ليست إلا مجموعة من الإيقاعات التي حصرها الخليل في خمسة عشر إيقاعا، ونراها أكثر من ذلك كثيرا، فإذا كان الإيقاع الشعري مجرد لحن أو مجرد إيقاع أفلا يمكن تنميته مبكرا من خلال حصة التربية الموسيقية؟ وإذا كان ذلك ممكنا فكيف يتم ذلك؟ جاء هذا المقال ليبين لنا ما أوردته المناهج الجزائر والوثائق المرافقة الخاصة بالطور الأول في هذا الصدد، وليبين لنا الطرائق والاستراتيجيات الكفيلة بتحقيق ذلك.

When The Science Of Phonetic Transcription Was Limited To The Secondary Stage, The Secoundary School Pupils Are Studding It In The Arabic Language Classes. In Fact, This Phonetic Transcription Can Be Taught According To A Purely Scientific Methodology, And It Can Be Also Presented In An Artistic Framework That Is More Interesting And Easier. The Genre Of Poem Is Melodies By Which The Poet Wrote His Poem Without The Need To Transcripe. Inan Other Word, It Is Only A Set Of Rhythms Which "Al Khalil" Collected It In Fifteen Rhythms, And It Can Be More Than That. If The Poetic Rhythm Is Just A Tune Or Just Rhythm, Won't We Developed It Through The Music Education Classes? If So, How Can This Be Done? This Essay Shows Us What The Algerian Curriculums And The First Stage Accompanying Documents Reported In This Subject, And To Show Us The Manners And The Strategies To Achieve This.
ISSN: 1112-7163

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.