يجب تسجيل الدخول أولا
واقع دمج التعلم الإلكتروني في البيئة التعليمية لتعليم اللغة العربية للمرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمي اللغة العربية بدولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
The Reality of Integrating E-Learning in the Educational Environment for Teaching Arabic to the Primary Stage from the Point of View of Arabic Language Teachers in the State of Kuwait |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | المركز القومي للبحوث غزة |
| المؤلف الرئيسي: | العنزي، أحمد عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Enzi, Ahmad Abdullah |
| المجلد/العدد: | مج5, ع25 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 43 - 64 |
| DOI: |
10.26389/AJSRP.A110221 |
| ISSN: |
2522-3399 |
| رقم MD: | 1173252 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم الإلكتروني | البيئة التعليمية | اللغة العربية | المرحلة الابتدائية | معلمو اللغة العربية | دولة الكويت | E-Learning | Educational Environment | Arabic Language | Elementary School | Teachers of the Arabic Language | Kuwait
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
95
| LEADER | 05935nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1917302 | ||
| 024 | |3 10.26389/AJSRP.A110221 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b فلسطين | ||
| 100 | |9 628673 |a العنزي، أحمد عبدالله |g Al-Enzi, Ahmad Abdullah |e مؤلف | ||
| 245 | |a واقع دمج التعلم الإلكتروني في البيئة التعليمية لتعليم اللغة العربية للمرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمي اللغة العربية بدولة الكويت | ||
| 246 | |a The Reality of Integrating E-Learning in the Educational Environment for Teaching Arabic to the Primary Stage from the Point of View of Arabic Language Teachers in the State of Kuwait | ||
| 260 | |b المركز القومي للبحوث غزة |c 2021 |g يونيو | ||
| 300 | |a 43 - 64 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية للتعرف على واقع دمج التعلم الإلكتروني في البيئة التعليمية لتعليم اللغة العربية للمرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمي اللغة العربية بدولة الكويت، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت الأداة في استبانة، تم توزيعها على عينة مكونة من (334) معلما ومعلمة، بالطريقة العشوائية العنقودية، وبينت النتائج أن واقع دمج التعلم الإلكتروني في البيئة التعليمية لتعليم اللغة العربية للمرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمي اللغة العربية بدولة الكويت جاء بدرجة متوسطة، وعدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية لاستجابات عينة الدراسة على واقع دمج التعلم الإلكتروني في البيئة التعليمية لتعليم اللغة العربية للمرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمي اللغة العربية بدولة الكويت تعزى لمتغير الجنس وسنوات الخبرة، ووجود فرق ذي دلالة إحصائية لاستجابات عينة الدراسة على واقع دمج التعلم الإلكتروني في البيئة التعليمية لتعليم اللغة العربية للمرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمي اللغة العربية بدولة الكويت، وتعزى لمتغير المؤهل العلمي في جميع المجالات ما عدا الأداة ككل. وجاء الفرق لصالح ذوي المؤهل العلمي دراسات عليا. وأوصت الدراسة بعقد دورات تدريبية للمعلمين تتعلق بالتعلم الإلكتروني، وتوظيفه في العملية التعليمية، وتشجيع المعلمين على تصميم البرامج التعليمية المحوسبة المعتمدة على التعلم الإلكتروني، وتنمية اتجاهات معلمي اللغة العربية نحو استخدام التعليم الإلكتروني في التدريس من خلال عقد الدورات التدريبية، وتخفيض أنصبة المعلمين ليتمكنوا من تفعيل استخدام التعلم الإلكتروني في التدريس. | ||
| 520 | |b The current study aimed to identify the reality of integrating e-learning in the educational environment for teaching Arabic to the elementary stage from the point of view of Arabic language teachers in the State of Kuwait, and the study followed the descriptive and analytical approach, and consisted of (334) teachers, by the random cluster method. Electronic learning in the educational environment for teaching Arabic to the primary stage from the point of view of Arabic language teachers in the State of Kuwait came to a medium degree, and there was no difference of statistical significance for the responses of the study sample on the reality of integrating e-learning into the educational environment to teach Arabic for the primary stage from the point of view of Arabic language teachers In the State of Kuwait, it is attributed to the variable of gender and years of experience, and the existence of a statistically significant difference for the responses of the study sample on the reality of integrating e-learning into the educational environment for teaching the Arabic language to the primary stage from the point of view of Arabic language teachers in the State of Kuwait attributable to the scientific qualification variable in all fields except the tool as a whole. The difference is in favor of those with postgraduate qualifications, the study recommended holding training courses for teachers related to e-learning, employing it in the educational process, encouraging teachers to design computerized educational programs based on e-learning, developing attitudes of Arabic language teachers towards using e-learning in teaching by holding training courses, and reducing teachers ’shares. | ||
| 653 | |a طلبة الابتدائية |a التعليم الرقمي |a الكويت | ||
| 692 | |a التعلم الإلكتروني |a البيئة التعليمية |a اللغة العربية |a المرحلة الابتدائية |a معلمو اللغة العربية |a دولة الكويت |b E-Learning |b Educational Environment |b Arabic Language |b Elementary School |b Teachers of the Arabic Language |b Kuwait | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 003 |e Journal of Educational and Psychological Sciences |f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 025 |m مج5, ع25 |o 1745 |s مجلة العلوم التربوية والنفسية |v 005 |x 2522-3399 | ||
| 856 | |u 1745-005-025-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1173252 |d 1173252 | ||
عناصر مشابهة
-
واقع القيادة الرقمية في تجربة التعلم عن بعد من وجهة نظر المعلمين في مدارس المرحلة الابتدائية بدولة الكويت
بواسطة: الكندري، هدى أحمد منشور: (2024) -
واقع استخدام التقنيات التعليمية فى تدريس مادة اللغة العربية بمدارس الكويت للمرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: العنزى، أحمد عبدالله حمود منشور: (2018) -
معوقات تطبيق التعليم الإلكتروني بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت من وجهة نظر معلمي اللغة العربية وآليات التغلب عليها
بواسطة: معتق، فايز عبدالله عوض منشور: (2020) -
تقييم برنامج دمج بطيئي التعلم في المرحلة الإبتدائية من وجهة نظر المعلمين والإداريين في مدارس الدمج بالتعليم العام بين الواقع والمأمول بدولة الكويت
بواسطة: العنزي، صالح هادي فرحان منشور: (2019) -
معوقات استخدام تقنية الواقع المعزز مع الطلبة ذوي اضطرابات التواصل في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلميهم في المدينة المنورة
بواسطة: الجهني، عبدالله بن مبشر منشور: (2022)
