العنوان بلغة أخرى: |
The Status of Instructional Technology Usage in Teaching Arabic Language in the Elementary Stage at Kuwaiti Schools from their Teachers Perspectives |
---|---|
المؤلف الرئيسي: | العنزى، أحمد عبدالله حمود (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Enzi, Ahmad Abdullah |
مؤلفين آخرين: | البري، قاسم نواف (مشرف) |
التاريخ الميلادي: |
2018
|
موقع: | المفرق |
الصفحات: | 1 - 80 |
رقم MD: | 875890 |
نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
اللغة: | العربية |
الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
الجامعة: | جامعة آل البيت |
الكلية: | كلية العلوم التربوية |
الدولة: | الاردن |
قواعد المعلومات: | Dissertations |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة واقع استخدام التقنيات التعليمية في تدريس مادة اللغة العربية بمدارس الكويت للمرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلميهم. وتكونت عينة الدراسة من معلمات المرحلة الابتدائية في منطقة حولي التعليمية وبلغ عددهن (30) معلمة. أعد الباحث أداة الدراسة، وهي عبارة عن استبانة تتناول فقراتها واقع الاستخدام. وتكونت من جزأين؛ الأول تناول واقع استخدام التقنيات التعليمية؛ وتكون من (18) فقرة. والثاني تناول صعوبات استخدام التقنيات التعليمية؛ وتكون من (16) فقرة. وتكونت بصورتها النهائية من (34) فقرة. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لأثر المؤهل العلمي. وتوصلت الدراسة أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لأثر الخبرة. وأوصى الباحث بعدد من التوصيات ذات الصلة. |
---|