Female Students' Expectations of the Master of Education Courses in the English Language Teaching Programme at Sultan Qaboos University
| العنوان بلغة أخرى: |
توقعات الطالبات حول مقررات ماجستير التربية في برنامج تدريس اللغة الإنجليزية بجامعة السلطان قابوس |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Al-Said, Hind Mohammed Khalaf (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Al Issa, Ali S. Mohammed (Advisor) , Al Bulushi, Ali Hussain (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 94 |
| رقم MD: | 1173318 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
31
| المستخلص: |
سعت الدراسة الحالية إلى فهم الأهداف المهنية للطالبات للحصول على درجة الماجستير في تدريس اللغة الإنجليزية، بالإضافة إلى استكشاف التوقعات الأولية للطالبات في البرنامج من حيث محتوى مقررات والمواد وتصميم وتنفيذ المقررات التعليمية وما إذا كانت هذه التوقعات قد تم تحقيقها. حيث تم إجراء مقابلات شبه منظمة مع أربع طالبات أكملن 24 ساعة معتمدة من المقررات وهو العدد الإجمالي للساعات المطلوبة في البرنامج، بالإضافة إلى خريجتين من نفس البرنامج، كما تم تبني نهج الظواهر الوصفية، واستخدم التحليل النمطي أو الرمزي لتحليل البيانات التي تم الحصول عليها من المقابلات شبه المنظمة. أشارت النتائج إلى أن جميع المشاركات وجهن النقد للبرنامج كونه لا يلامس التطورات العصرية في مجال تدريس اللغة الإنجليزية، وقائم على النظرية ويفتقر إلى المكون العملي. حيث اعتقدت الطالبات بأن المنهج سيساعدهم على التغلب على التحديات المعاصرة في عمان في مجال تدريس اللغة الإنجليزية من خلال عرض أحدث الممارسات في هذا المجال. بالإضافة إلى أن جميع المشاركات انتقدن تصميم المواد وتوافرها، وأشارت المشاركات إلى أن بعض المواد كانت غير ملامسة للتحديات العصرية، وركزت على الجانب النظري أكثر من الجانب العملي. كما أشارت المشاركات إلى أن هذه المواد كانت غير كافية لإعدادهن كباحثات. وأظهرت النتائج أن بعض المشاركات أبدين رضاهن عن التقييم المستمر، في حين انتقدت أخريات التقييم النهائي المعتمد في بعض المقررات والذي ركز بشكل أساسي على الحفظ. من جهة أخرى اتفقت جميع المشاركات أن الأكاديميين ذوي خبرة وكفاءة عالية واطلاع مستمر وإخلاص في العمل، ولكن في المقابل اتفقت المشاركات أن هنالك قصور في تقديم التغذية الراجعة لأداء الطلاب وفي أساليب التدريس المستخدمة، حيث وجد أن المحاضرة هي الطريقة السائدة في التدريس وتفتقر إلى توظيف الجانب التقني، وبناء على النتائج، تم تحديد الآثار والمقترحات العملية لتطوير البرنامج. |
|---|
عناصر مشابهة
-
Investigating the Effect of Using Case-Based Pedagogy on Sultan Qaboos University Pre-Service Teachers’ Reflective Thinking and Attitude toward the Teaching Profession
بواسطة: Al Hadhrami, Ibtisam Said Mubarak منشور: (2021) -
Effectiveness of The English Language Foundation Programme on Students' Study Skills Development At Sultan Qaboos University
بواسطة: Al Khamisi, Fatma Hamed Said منشور: (2017) -
Identifying the English Language Needs of Science Students in the College of Science and College of Education and Islamic Sciences at Sultan Qaboos University
بواسطة: As'seyabi, Fawzia Aziz Mohammed منشور: (1995) -
Using Students’ Feedback to Improve Course Materials and\\ Teaching Methods at the College of Education\\ at Sultan Qaboos University
بواسطة: عبدالرحيم، أحمد يوسف منشور: (2013) -
An Evaluation of the Quality of Undergraduate Nursing Students’ Simulation Experience at Sultan Qaboos University, Oman
بواسطة: اللمكية، نعمة علي سعيد منشور: (2020)
