يجب تسجيل الدخول أولا
اتجاهات معلمي وأولياء أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم بمحافظة مسقط نحو استخدام الواتساب في متابعة الواجبات المدرسية
| العنوان بلغة أخرى: |
Attitudes of Teachers and Parents of Students with Learning Disabilities in the Governorate of Muscat towards Using Whats App to Follow-Up School Homework |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | القطيطية، آسيا بنت خميس بن مبارك (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | المعمري، خولة بنت هلال (مشرف) , حسن، عبدالحميد سعيد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 137 |
| رقم MD: | 1173389 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
198
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن اتجاهات معلمي وأولياء أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم بمحافظة مسقط نحو استخدام الواتساب في متابعة الواجبات المدرسية. تكونت عينة الدراسة من ٨٢ معلمة من معلمات الطلبة ذوي صعوبات التعلم، و117 من أولياء ووليات أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم في حين أن عينة المقابلة تكونت من ٨ معلمات من معلمات الطلبة ذوي صعوبات التعلم و١٢ ولية أمر من أولياء أمورهم. أشارت النتائج الكمية إلى وجود اتجاهات إيجابية نحو استخدام الواتساب في متابعة الواجبات المدرسية لصالح أولياء الأمور بينما كانت سلبية من وجهة نظر المعلمين. كما أشارت النتائج الكمية بوجود معوقات تحد من استخدام الواتساب في متابعة الواجبات المدرسية لصالح المعلمين. وأشارت نتائج المقابلة النوعية بوجود اتجاهات إيجابية تراوحت بين 80- 82% بين المعلمين وأولياء الأمور نحو إيجابيات الواتساب في متابعة الواجبات المدرسية في حين تباينت اتجاهاتهم السلبية نحوه؛ إذ بلغت النسبة بين المعلمين وأولياء الأمور على التوالي 39% و56%. كما أشارت نتائج المقابلة أيضاً بأن 37% من أولياء الأمور يوجهون معوقات في استخدامه مقابل 29% ومن المعلمات، وأوصت الدراسة بضرورة عقد ورش تدريبية للمعلمين وأولياء الأمور للتقليل من سلبيات ومعوقات الاستخدام للواتساب في متابعة الواجبات المدرسية للطلبة ذوي صعوبات التعلم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مشكلات أداء الواجبات المنزلية للطلاب ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلمي الصف والوالدين بالمملكة العربية السعودية: دراسة كمية كيفية
بواسطة: عقيل، عمر بن علوان منشور: (2019) -
اتجاهات الطلاب وأولياء أمورهم والمعلمين نحو الواجبات البيتية
بواسطة: أبو السميد، سهيلة عيسى منشور: (2008) -
أثر استخدام التعزيز الايجابي و التعليم الذاتي في تحسين ضعف الانتباه ؛ و عدم القدرة على التنظيم ، و عدم إتمام الواجبات المدرسية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: محمود، اماني محمد وليد احمد منشور: (2005) -
أثر برنامج تدريبي في تعديل اتجاهات أولياء أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم نحو غرفة المصادر في الأردن
بواسطة: الزعبي، سهيل محمود منشور: (2014) -
الصعوبات التي تواجه أولياء أمور الطلاب ذوي صعوبات التعلم في التعامل مع الإدارة المدرسية في مدينة الرياض
بواسطة: الموسى، لينا بنت محمد منشور: (2016)
