ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تأثير استخدام التعلم المدمج على تحسين مستوى أداء بعض مهارات ألعاب القوى داخل درس التربية الرياضية في مرحلة التعليم الأساسي

المصدر: المجلة العلمية لعلوم الرياضة
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: سلامة، جمال أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Slama, Gamal Ahmed
مؤلفين آخرين: محمد، عبدالله سعيد سالم (م. مشارك) , الجلمة، أحمد السعيد عبدالفتاح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيو
الصفحات: 66 - 89
ISSN: 2735-461X
رقم MD: 1173460
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
LEADER 03681nam a22002297a 4500
001 1917487
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a سلامة، جمال أحمد محمد  |g Slama, Gamal Ahmed  |e مؤلف  |9 239336 
245 |a تأثير استخدام التعلم المدمج على تحسين مستوى أداء بعض مهارات ألعاب القوى داخل درس التربية الرياضية في مرحلة التعليم الأساسي 
260 |b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية الرياضية  |c 2021  |g يونيو 
300 |a 66 - 89 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى تسليط الضوء على تأثير استخدام التعليم المدمج على تحسين مستوى أداء بعض مهارات ألعاب القوي داخل درس التربية الرياضية في مرحلة التعليم الأساسي. واستخدم البحث المنهج التجريبي، وتمثلت أدوات البحث في قياس معدلات النمو، واختبار مهارية للمهارات قيد البحث، وتم تطبيق البحث على عينة عشوائية قوامها (60) تلميذ بنسبة (50%) من إجمالي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة الشهيد أحمد حجازي بمنشأة عباس بإدارة سيدي سالم التعليمية بكفر الشيخ. وتوصل البحث إلى عدد من النتائج منها، وجود فروق دالة إحصائية عند مستوي(0.05) بين القياس القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لجميع اختيارات المهارية، ووجود فروق دالة إحصائية عند مستوي(0.05) بين القياس القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة لجميع الاختبارات المهارية، ووجود فروق دالة إحصائية عند مستوي(0.05) بين القياس البعدي للمجموعتين الضابطة والتجريبية لجميع الاختبارات المهارية لصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية. ووصى البحث بعدد من التوصيات منها، ضرورة استخدام نمط التعلم المدمج لتدريس ألعاب القوي، لما له من تأثير إيجابيي على التفاعل المباشر بين المتعلم والمادة التعليمية، وإجراء دراسات مماثلة على أنشطة رياضية مختلفة وعلى مراحل سنية متنوعة لمواكبة التطور الحادث بالدول المتقدمة ورفع كفاءة العملية التعليمية، وعقد دورات تدريبة لتدريب مدرسين التربية الرياضية على كيفية استخدام التعلم المدمج بين التعلم التعاوني واستراتيجية حوض السمك. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022 
653 |a التعلم المدمج  |a التربية الرياضية  |a ألعاب القوى  |a التعليم الأساسي 
700 |a محمد، عبدالله سعيد سالم  |e م. مشارك  |9 628829 
700 |a الجلمة، أحمد السعيد عبدالفتاح  |g Aljalmah, Ahmed Alsaid Abdulfattah  |e م. مشارك  |9 605108 
773 |c 004  |e Scientific Journal of Sports Science  |f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li ʿulūm Al-Rīyāḍaẗ  |l 003  |m ع3  |o 2269  |s المجلة العلمية لعلوم الرياضة  |v 000  |x 2735-461X 
856 |u 2269-000-003-004.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1173460  |d 1173460