ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصورات أعضاء هيئة التدريس للعد...>الوصف

تصورات أعضاء هيئة التدريس للعدالة التعاملية في الترقية الأكاديمية: دراسة حالة جامعة الطفيلة التقنية

العنوان بلغة أخرى: Academic Staff Perceptions of Transactional Justice in Academic Promotion: Case Study Tafila Technical University
المصدر: مجلة المثقال للعلوم الاقتصادية والإدارية
الناشر: جامعة العلوم الإسلامية العالمية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الرفوع، أحمد نهار مفلح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الرفوع، راكان محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: نيسان
الصفحات: 145 - 167
DOI: 10.35703/1874-007-002-005
ISSN: 2311-0988
رقم MD: 1173581
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الجامعات | أعضاء هيئة التدريس | الرتبة الأكاديمية | الترقية الأكاديمية | العدالة التعاملية | جامعة الطفيلة التقنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
العدالة التعاملية | الترقية الأكاديمية | عدالة الترقية الأكاديمية | جامعة الطفيلة التقنية | Transactional Justice | Academic Promotion | Academic Promotion Justice | Tafila Technical University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى معرفة تصورات أعضاء الهيئة التدريسية للعدالة التعامليـة في الترقية الأكاديمية، ومعرفة ما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الشعور بالعدالة التعاملية للترقية الأكاديمية والرتبة الأكاديمية لعضو هيئة التدريس في جامعـة الطفيلة التقنية. تبنت الدراسة منهج دراسة الحالة وتحليل المحتوى، حيث تم تطوير استبانة من خلال تحليل الدورة الإجرائية والتعاملية للترقية الأكاديمية من واقع الأنظمة والتعليمات المعمول بها في الجامعة المبحوثة، وتم التأكد من صدقها وثباتها وتوزيعها على (252) من أعضاء هيئة التدريس وتم استرداد (152) استبانة الكترونيا، حيث تم تحليلها باستخدام نظام SPSS. وتوصلت الدراسة إلى أن تصورات أعضاء الهيئة التدريسية للعدالة التعاملية في الترقية الأكاديميـة كانت بدرجة متوسط، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين شعور عضو هيئة التدريس بالعدالة التعاملية للترقية الأكاديمية وبين رتبته الأكاديمية. وأوصت الدراسة بتبني الشفافية في التعامل مع الترقية الأكاديمية من خلال تطوير واستخدام نظام حاسوبي خاص بالترقية يبين سير معاملة الترقية ومتابعتها حتى صدور القرار النهائي.

The study aims to identify the academic staff perceptions of transactional justice in academic promotion, and to find out whether there are statistically significant differences between the feeling of transactional justice in academic promotion and the academic rank. The study adopted the case study approach and the content analysis. A questionnaire was developed by analyzing the procedural and transactional cycle in the regulations and instructions. The questionnaire was distributed to (252) and retrieved (152), where it was analyzed using the SPSS. The study found that the academic staff perceptions of transactional justice in academic promotion were of an average degree, and that there were no statistically significant differences between academics' feeling of transactional justice for academic promotion and his academic rank. The study recommended adoption of transparency in dealing with the academic promotion by using a computer system that shows the progress of the promotion transaction and its follow-up until the final decision is issued.
ISSN: 2311-0988

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.