| LEADER |
04832nam a2200349 4500 |
| 001 |
1535242 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 628966
|a الحرملية، شمسة بنت سليمان بن سيف
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج توجيهي قائم على النظرية البنائية المهنية لتنمية القدرة على التكيف المهني لدى طلبة الصف التاسع بمحافظة جنوب الباطنة في سلطنة عمان
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of Career Guidance Program Based on Career Construction Theory in Developing Career Adaptability among Nine Grade Students in Al-Batina South Region in Oman
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 158
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 1757
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء فاعلية برنامج توجيهي قائم على النظرية البنائية المهنية لتنمية القدرة على التكيف المهني لدى طلبة الصف التاسع بمحافظة جنوب الباطنة بسلطنة عمان وقد شملت عينة الدراسة (١٢٠) طالباً وطالبة، قسمت إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، تم توزيعهم عشوائيا، تكونت المجموعة التجريبة من (٥٩) طالبا وطالبة وتكونت المجموعة الضابطة من (٦١) طالبا وطالبة، وخضعت المجموعة التجريبية لبرنامج توجيهي مهني، في حين تلقت المجموعة الضابطة الأنشطة العادية من أخصائي التوجيه المهني. اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي، وقد استخدمت الباحثة مقياس القدرة على التكيف المهني الذي بناه سافيكاس وبروفلي (Savickas & profeli, 2012)، بعد ترجمته والتأكد من خصائصه السيكومترية، وتكون المقياس من (24) عبارة موزعة على أربعة أبعاد هي: الاهتمام، والضبط، والفضول، والثقة، وقد بلغ معامل الثبات للمقياس (0.93). وأظهرت نتائج اختبار "ت" وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابات أفراد المجموعة التجريبية والضابطة على جميع أبعاد مقياس القدرة على التكيف المهني في التطبيق البعدي، وذلك لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت نتائج اختبار "ت" لمجموعتين مترابطتين أن هناك فروقا دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي على جميع أبعاد مقياس القدرة على التكيف المهني للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي، وأظهرت نتائج تحليل التباين الثنائي (Tow Way ANOVA) عدم وجود فروق دالة إحصائيا لمتغير النوع الاجتماعي على مقياس القدرة على التكيف المهني، وأظهرت أيضا أن الفروق في الأداء بالنسبة لأثر التفاعل بين النوع الاجتماعي والمجموعة ليس له دلالة إحصائية، وتم مناقشة النتائج وتفسيرها، وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات والمقترحات في ضوء هذه النتائج.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a البرامج التوجيهية
|a النظرية البنائية
|a التكيف المهني
|a الأداء المهني
|a العلاقات الاجتماعية
|a عمان
|
| 700 |
|
|
|9 121280
|a السليمانية، حميراء سليمان علي
|e مشرف
|
| 700 |
|
|
|9 80342
|a البحرانية، منى عبدالله صالح
|g Al-Bahrani, Muna Abdullah
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1757-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1757-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1757-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1757-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1757-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1757-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1757-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1757-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1757-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1757-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1757-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1173684
|d 1173684
|
