ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام استراتيجية المنظم الجرافيكي "Organizer Graphic Strategy" في حل المشكلة الرياضية لدى طلبة الصف التاسع ومعتقداتهم نحو تعلمها

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using the Graphic Organizer Strategy in Mathematical Problem-Solving of Ninth Grade Students and their Beliefs Towards Learning it
المؤلف الرئيسي: الريامي، عبدالله بن علي بن صالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو علوان، رضا (مشرف), العابد، عدنان سليم (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: مسقط
الصفحات: 1 - 98
رقم MD: 1173760
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة السلطان قابوس
الكلية: كلية التربية
الدولة: عمان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

348

حفظ في:
LEADER 04099nam a2200337 4500
001 1535248
041 |a ara 
100 |9 629007  |a الريامي، عبدالله بن علي بن صالح  |e مؤلف 
245 |a أثر استخدام استراتيجية المنظم الجرافيكي "Organizer Graphic Strategy" في حل المشكلة الرياضية لدى طلبة الصف التاسع ومعتقداتهم نحو تعلمها 
246 |a The Impact of Using the Graphic Organizer Strategy in Mathematical Problem-Solving of Ninth Grade Students and their Beliefs Towards Learning it 
260 |a مسقط  |c 2020 
300 |a 1 - 98 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة السلطان قابوس  |f كلية التربية  |g عمان  |o 1766 
520 |a هدفت الدراسة إلى تقصي أثر استخدام استراتيجية المنظم الجرافيكي (Organizer Graphic Strategy) في حل المشكلة الرياضية لدى طلبة الصف التاسع ومعتقداتهم نحو تعلمها، حيث استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وطبقت الدراسة على عينة مكونة من (٤٤) طالبا من طلبة الصف التاسع الأساسي، قسمت إلى مجموعتين إحداهما تجريبية بواقع (٢٢) طالب درست باستخدام استراتيجية المنظم الجرافيكي، والأخرى ضابطة عددها (٢٢) طالبا تم تدريسها بالطريقة المعتادة. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد دليل المعلم في الوحدة السادسة "المعادلات والدوال" للصف التاسع الأساسي وفق استراتيجية المنظم الجرافيكي، وتم تطبيق أداتي الدراسة وهما: اختبار حل المشكلات الرياضية (من إعداد الباحث)، ومقياس معتقدات الطلبة نحو حل المشكلات الرياضية. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية، ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة في كل من اختبار حل المشكلات الرياضية، ومقياس المعتقدات نحو حل المشكلات الرياضية لصالح المجموعة التجريبية التي تم تدريسها باستخدام استراتيجية المنظم الجرافيكي. وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بضرورة تنمية مهارات حل المشكلات الرياضية لدى الطلبة، واستخدام الاستراتيجيات المناسبة لذلك؛ من أجل تعزيز معتقدات الطلبة نحو حل المشكلة الرياضية، وإجراء المزيد من البحوث حول استخدام المنظمات الجرافيكية في مادة الرياضيات. 
653 |a الاستراتيجيات التدريسية  |a المنظم الجرافيكي  |a المواد الدراسية  |a مادة الرياضيات  |a المشكلات الرياضية 
700 |9 64997  |a أبو علوان، رضا  |e مشرف 
700 |a العابد، عدنان سليم  |g Al-Abed, Adnan Saleem  |e مشرف  |9 137438 
856 |u 9809-008-001-1766-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9809-008-001-1766-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9809-008-001-1766-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9809-008-001-1766-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9809-008-001-1766-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9809-008-001-1766-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9809-008-001-1766-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9809-008-001-1766-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9809-008-001-1766-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9809-008-001-1766-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1173760  |d 1173760 

عناصر مشابهة