| LEADER |
05569nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1917881 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a السحاري، محمد عوض محمد
|g Al-Sahari, Mohammed Awad Mohammed
|e مؤلف
|9 465782
|
| 245 |
|
|
|a مستوى ممارسة معلمي التربية الإسلامية لمهارات التقويم القائم على الكفايات وعلاقته باحتياجاتهم التدريبية
|
| 246 |
|
|
|a The Level of Practicing Competency-Based Assessment Skills and its Relationship to the Training Needs of Islamic Education Teachers
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تبوك
|c 2020
|g ديسمبر
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 127 - 153
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى بناء قائمة بالاحتياجات التدريبية ومهارات التقويم القائم على الكفايات وتعرف درجة توافرها لدى معلمي التربية الإسلامية، وتعرف درجة الاحتياجات التدريبية، والعلاقة الارتباطية بين ممارسة المعلمين ومستوى الاحتياجات التدريبية، وتعرف الفروق بين متوسطات تقدير درجة الاحتياجات التدريبية في ضوء متغيرات البحث. ولتحقيق ذلك تم استخدم المنهج الوصفي، وتكونت عينة البحث من (47) معلما، وأشارت النتائج إلى توافر مهارات التقويم القائم على الكفايات جاءت (3) مهارات بدرجة كبير، و(33) مهارة بدرجة متوسطة، وأن درجة الاحتياج جاءت (26) مهارة بدرجة مرتفعة، و (12) مهارة بدرجة متوسطة. كما أشارت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقدير درجة الاحتياجات التدريبية باختلاف المرحلة التعليمية، بينما لا توجد فروق باختلاف المؤهل العلمي، والخبرة التعليمية، والدورات التدريبية (التطور المهني).هدف البحث إلى بناء قائمة بالاحتياجات التدريبية ومهارات التقويم القائم على الكفايات وتعرف درجة توافرها لدى معلمي التربية الإسلامية، وتعرف درجة الاحتياجات التدريبية، والعلاقة الارتباطية بين ممارسة المعلمين ومستوى الاحتياجات التدريبية، وتعرف الفروق بين متوسطات تقدير درجة الاحتياجات التدريبية في ضوء متغيرات البحث. ولتحقيق ذلك تم استخدم المنهج الوصفي، وتكونت عينة البحث من (47) معلما، وأشارت النتائج إلى توافر مهارات التقويم القائم على الكفايات جاءت (3) مهارات بدرجة كبير، و(33) مهارة بدرجة متوسطة، وأن درجة الاحتياج جاءت (26) مهارة بدرجة مرتفعة، و (12) مهارة بدرجة متوسطة. كما أشارت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقدير درجة الاحتياجات التدريبية باختلاف المرحلة التعليمية، بينما لا توجد فروق باختلاف المؤهل العلمي، والخبرة التعليمية، والدورات التدريبية (التطور المهني).
|
| 520 |
|
|
|b The research aimed at establish a list of training needs and competency-based assessment skills and defining the degree of availability of Islamic education teachers, the degree of training needs, the correlation between teachers ’practice and the level of training needs, and the differences between the averages of estimating the degree of training needs in light of the research variables. A descriptive approach was used to achieve this. The research sample consisted of (47) teachers. The findings of the research indicated the availability of competency-based assessment skills. There were (3) skills with high degree, (33) skills with average degree. The degree of need was (26) high skill degree, and (12) average skills. The results of the research also indicated that there are Statistically significant differences between the averages of estimating the degree of training needs according to the different educational Stage, while there are no differences according to the scientific qualification, educational experience, and training courses (professional development).
|
| 653 |
|
|
|a المعلمين
|a تدريب المعلمين
|a الاحتياجات التدريبية
|a معلمو التربية الإسلامية
|a مهارات التقويم القائم على الكفايات
|a منطقة عسير
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a مهارات التقويم القائم على الكفايات
|a الاحتياجات التدريبية
|b Competency-Based Assessment Skills
|b Training Needs
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 007
|e University of Tabuk Journal for Humanities and Social Sciences
|l 012
|m ع12
|o 1882
|s مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 1658-8797
|
| 856 |
|
|
|u 1882-000-012-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1173872
|d 1173872
|
