| LEADER |
03991nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1917891 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 629086
|a العديل، عبدالله خليفة
|g Al-Odail, Abdullah Kholifa
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية بعض مفاهيم تقنيات التعليم لدى طلاب كلية التربية بجامعة الباحة
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Using Augmented Reality Technology in Developing some Educational Technology Concepts for Students of College of Education at Al Baha University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تبوك
|c 2020
|g ديسمبر
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 191 - 209
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية بعض مفاهيم تقنيات التعليم لدى طلاب كلية التربية في جامعة الباحة، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي بتصميمه شبه التجريبي في الدراسة، وتمثلت أداة الدراسة في اختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية لبعض مفاهيم تقنيات التعليم، وتكونت عينة الدراسة من (43) طالبا تم تقسيمهم لجموعه تجريبية (تدرس باستخدام إستراتيجية تقنية الواقع المعزز)، وأخرى ضابطة (تدرس باستخدام الطريقة الاعتيادية)، وأظهرت النتائج فروقا دالة عند مستوى (0.05) على اختبار التحصيل المعرفي في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية في تنمية بعض مفاهيم تقنيات التعليم لدى طلاب كلية التربية في جامعة الباحة، كما توصلت الدراسة إلى أن تقنية الواقع المعزز هم أداة فعالة في التعليم والتعلم في تنمية الجانب المعرفي لدى الطلاب.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to reveal the effectiveness of using augmented reality technology in developing some educational technology concepts among students of College of Education at Al Baha University. The quasi-experimental approach, with its quasi-experimental design has been used in the study. The study tool consisted of an achievement test: to measure cog-nitive aspects of some educational technology concepts. The sample of the Study consisted of (43) students, who were divided into an experimental group (Studying using the augmented reality technology strategy) and a control group (studying using the regular method). The results showed significant differences at the level (α<0.05) on cognitive achievement test: in the post application in favor of the experimental group in developing some concepts of educational technology among students of the College of Education at Al-Baha University. The study also found that augmented reality technology is an effective tool in teaching and learning in developing students’ knowledge.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الجامعة
|a التعليم الجامعي
|a التحصيل المعرفي
|a مفاهيم تقنيات التعليم
|a الواقع المعزز
|a كلية التربية
|a جامعة الباحة
|
| 692 |
|
|
|a فاعلية
|a الواقع المعزز
|a مفاهيم تقنيات التعليم
|b Effectiveness
|b Augmented Reality
|b Educational Technology Concepts
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 010
|e University of Tabuk Journal for Humanities and Social Sciences
|l 012
|m ع12
|o 1882
|s مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 1658-8797
|
| 856 |
|
|
|u 1882-000-012-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1173886
|d 1173886
|
