ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام بيئات التعلم ال...>الوصف

فاعلية استخدام بيئات التعلم الإلكتروني في تنمية مفاهيم المواطنة الرقمية لدى الطلاب في جامعة الباحة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using E-learning Environments in Developing Digital Citizenship Concepts among Students at Al-Baha University
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة حائل
المؤلف الرئيسي: العديل، عبدالله بن خليفة بن عبداللطيف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alodail, Abdullah bin Khalifa
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 201 - 218
ISSN: 1658-8819
رقم MD: 1328305
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | طرق التدريس | تكنولوجيا المعلومات | المواطنة الرقمية | طلبة الجامعات | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | بيئات التعلم الإلكترونية | مفاهيم المواطنة الرقمية | جامعة الباحة | Effectiveness | E-Learning Environments | Digital Citizenship Concepts | Al Baha University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

86

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية استخدام بيئات التعلم الإلكتروني في تنمية مفاهيم المواطنة الرقمية لدى الطلاب في جامعة الباحة. وقد تم استخدام المنهج شبه التجريبي بتصميمه شبه التجريبي. وتمثلت أداة الدراسة في اختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية لمفاهيم المواطنة الرقمية. وتكونت عينة الدراسة من (50) طالبا تم تقيمهم لمجموعة تجريبية (تدرس باستخدام استراتيجية بيئات التعلم الإلكترونية) وأخرى ضابطة (تدرس باستخدام الطريقة الاعتيادية). وأظهرت النتائج فروقا دالة عند مستوى (≤0.05) على اختبار التحصيل المعرفي في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية في مفاهيم المواطنة الرقمية والتي درست باستراتيجية بيئات التعلم الإلكتروني. كما توصلت الدراسة إلى العمل على تعزيز استخدام بيئات التعلم الإلكترونية لتنمية الجوانب المعرفية المرتبطة بمفاهيم المواطنة الرقمية للطلاب في الجامعة.

The current study aimed to reveal the effectiveness of using e learning environments in developing digital citizenship concepts among students at Al-Baha University. The quasi-experimental approach with its quasi-experimental design has been used. The study tool consisted of an achievement test to measure the cognitive aspects of digital citizenship concepts. The sample consisted of (50) students who were divided into an experimental group (taught using the e-learning environments strategy) and a control group (taught using the usual method). The results showed significant differences at the level (α≤0.05) on the cognitive achievement test in the post-test in favor of the experimental group in digital citizenship concepts, which was studied by the e-learning environments strategy The study also found to work on enhancing the use of the e-learning environments to develop the cognitive aspects related to digital citizenship concepts for students at the university.
ISSN: 1658-8819

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.