| LEADER |
05304nam a2200349 4500 |
| 001 |
1535289 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a اللمكية، هند بنت خلفان بن حميد
|g Al-Lamki, Hind Khalfan
|e مؤلف
|9 629233
|
| 245 |
|
|
|a درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي مهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر المعلمين الأوائل والمعلمين أنفسهم
|
| 246 |
|
|
|a The Extent to which Islamic Education Teachers in the Second Cycle of Basic Education have the Skills of the 21st Century from the Perspective of the Head Teachers and the Teachers Themselves
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 150
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 1803
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة امتلاك معلمي درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي مهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر المعلمين الأوائل والمعلمين أنفسهم، ولتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، واعتمدت الاستبانة أداة لجمع المعلومات، وتكونت أداة الدراسة من (٤٦) فقرة موزعة على أربعة مجالات، وهي: مهارات التعلم والابتكار، ومهارات التواصل والتعاون، ومهارات الثقافة الرقمية، ومهارات المهنة والحياة. وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها طبقت على عينة الدراسة المكونة من (102) معلما أولا ومعلمة أولى، و(٣٠٤) معلما ومعلمة من معلمي التربية الإسلامية في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في أربع محافظات، وأظهرت الدراسة عددا من النتائج، أهمها: 1- إن درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية مهارات القرن الحادي العشرين هي درجة كبيرة في جميع المجالات (مهارات التعلم والابتكار، ومهارات التواصل والتعاون، ومهارات الثقافة الرقمية، ومهارات المهنة والحياة). 2- يوجد اختلاف بين وجهة نظر المعلمين الأوائل، والمعلمين في درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية مهارات القرن الحادي العشرين، يعزى للمعلمين. 3- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية في الحلقة الثانية (الصفوف 5- 10) من التعليم الأساسي في مهارات القرن الحادي والعشرين يعزى لمتغير النوع لعينة المعلمين الأوائل لصالح الإناث في مجال المهنة والحياة فقط. 4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية في الحلقة الثانية (الصفوف 5- 10) من التعليم الأساسي، مهارات القرن الحادي والعشرين، يعزى لسنوات الخبرة، والمحافظة. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بتوجيه معلم التربية الإسلامية نحو تطوير مهاراته في مجال الثقافة الرقمية، بما يتلاءم مع الممارسات الرقمية العالمية الحديثة في التدريس، وذلك من خلال ورش العمل أو الدورات التدريبية، أو عبر التوجيه المباشر والمتابعة من قبل المعلم الأول، أو مشرف المادة.
|
| 653 |
|
|
|a العمليات التعليمية
|a التربية الإسلامية
|a التعليم الأساسي
|a المهارات الحياتية
|a المهارات المهنية
|a الثقافة الرقمية
|
| 700 |
|
|
|9 629236
|a الزجالية، ميمونة بنت درويش
|e مشرف
|
| 700 |
|
|
|a السالمي، محسن بن ناصر بن يوسف
|g Al-Salmi, Mohsen bin Nasser
|e مشرف
|9 117051
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1803-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1803-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1803-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1803-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1803-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1803-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1803-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1803-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1803-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1803-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1803-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1174142
|d 1174142
|
