| LEADER |
05951nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1918623 |
| 024 |
|
|
|3 10.33948/1640-000-019-004
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 629410
|a القثامي، رشيد خويشان
|e مؤلف
|g Algethami, Rasheed Khuwayshan
|
| 245 |
|
|
|a برنامج تدريبي قائم على استخدام جداول الأنشطة المصورة لتنمية المهارات الحياتية وآثره على خفض الاضطرابات الانفعالية لذوي الإعاقة الفكرية البسيطة
|
| 246 |
|
|
|a A Training Program Based on the Use of Illustrated Activity Schedules to Develop Life Skills and Its Impact on Reducing the Severity of Emotional Disturbances for People with Mild Intellectual Disabilities
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
|c 2021
|g أكتوبر
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 131 - 165
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a سعت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على استخدام جداول الأنشطة المصورة لتنمية المهارات الحياتية وخفض حدة الاضطرابات الانفعالية لذوي الإعاقة الفكرية البسيطة في المرحلة الابتدائية؛ وتم إتباع المنهج شبه التجريبي بتصميم قبلي -بعدي لمجموعتين ضابطة وتجريبية، وذلك على عينة بلغ حجمها عشرين تلميذا من ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة؛ تم توزيعهم إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية واشتملت على عشرة تلاميذ من معهد التربية الفكرية ومركز التوحد، والمجموعة الضابطة واشتملت على عشرة تلاميذ من المدارس الحكومية ومعهد التربية الفكرية في صفوف الدمج من الصف الأول إلى الصف السادس الابتدائي، واستغرق البرنامج التدريبي سبعة عشرة جلسة على مدار شهرين تقريبا، واشتملت أدوات الدراسة على مقياس المهارات الحياتية ومقياس الاضطرابات الانفعالية، تم التأكد من مؤشرات صدقهما وثباتهما؛ وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي للتلاميذ في المجموعة التجريبية في متغيري المهارات الحياتية والاضطرابات الانفعالية ولصالح القياس البعدي؛ وكان هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين البعديين لتلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في متغيري المهارات الحياتية والاضطرابات الانفعالية ولصالح التلاميذ في المجموعة التجريبية، وفي ضوء هذه النتائج يوصي الباحث بضرورة اللجوء إلى طرق غير اعتيادية أو تقليدية في تعليم وتدريب ذوى الإعاقة الفكرية البسيطة ومن بينها استخدام جداول الأنشطة المصورة كونها مفيدة في إكسابهم بعض المهارات الحياتية وفي خفض بعض الاضطرابات الانفعالية.
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of the study is to identify the effectiveness of a training program based on the use of photographic activity schedules to develop life skills and reduce the severity of emotional disorders for students with mild mental disabilities at elementary schools. The quasi-experimental method was implemented by a pre-post measurement for two control and experimental groups, and the sample consisted of (20) students with a slight intellectual disability. They were distributed into two groups: the experimental group (n=10 students) from the Institute of Intellectual Education and the Autism Center, and the control group (n=10 students) Various Saudi government schools. The training program took (17) sessions over two months. The study instruments included a life skills and emotional disorders scales. The results indicated that there were statistically significant differences between the pre and post measurements of students in the experimental group in for both life skills and emotional disorders. There were statistically significant differences between the two-post measurement of students of the experimental and control groups in life skills and emotional disorders scales; as the training program was beneficial for students in the experimental group. In light of these results, the researcher recommends the necessity of applying innovative methods in teaching and training students with mild mental disabilities, such as the use of photographic activity tables; and they are useful in supporting their life skills and reducing their emotional disorders.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a الإعاقة الفكرية
|a الاضطرابات الانفعالية
|a المهارات الحياتية
|a البرنامج التدريبي
|
| 692 |
|
|
|a البرنامج التدريبي
|a جداول الأنشطة المصورة
|a المهارات الحياتية
|a الاضطرابات الانفعالية
|a الإعاقة الفكرية
|b Training Program
|b Photographic Activity Schedules
|b Life Skills
|b Emotional Disorders
|b Mental Disability
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 004
|e The Saudi Journal of Special Education
|f almajalat alsewdyt liltarbiat alkhasih
|l 019
|m ع19
|o 1640
|s المجلة السعودية للتربية الخاصة
|v 000
|x 1658-7154
|
| 856 |
|
|
|u 1640-000-019-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1174618
|d 1174618
|
