ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Investigating the Use of Commu...>الوصف

Investigating the Use of Communication Games in Promoting EFL Learners' Speaking Skill at Sudan Basic Schools

المصدر: مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: Mudawi, Sheikheldein Mudawi Alzain (Author)
مؤلفين آخرين: Hadedi, Mohammed Bakry (Co-Author) , Mohamed, Alsading Osman (Co-Author)
المجلد/العدد: مج22, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 161 - 177
ISSN: 1858-828X
رقم MD: 1174922
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تدريس اللغة الإنجليزية | اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | التعليم الأساسي | السودان
كلمات المؤلف المفتاحية:
Competence | Communication | Verbal | Classroom
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي استخدام الألعاب التواصلية في تطوير مهارة الكلام لدى دارسي اللغة الإنجليزية باعتبارها لغة أجنبية على مستوى مرحلة الأساس في السودان. اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي لإجراء الدراسة عن طريق استخدام الاستبيان لجمع البيانات وكانت عينة الدراسة عبارة عن (50) من أساتذة اللغة الإنجليزية في مرحلة الأساس بولاية الخرطوم. استخدم الباحث برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لتحليل واختبار الفرضيات. وقد أظهرت النتائج أن استخدام الألعاب كأسلوب له تأثير في جذب انتباه المبتدئين في استخدام اللغة الإنجليزية نطقا على المدى الممكن. إضافة إلى خلق جو تعليم مثير للاهتمام والحماسة. على ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة على تطبيق الألعاب للتفاعل الشفهي داخل فصول الدراسة لتحسين استخدام مهارة الكلام لدى الطلاب. يجب أن يتغير دور المعلم من السيطرة على الفصل إلى المعلم الذي يتمثل دوره في توجيه ودعم ومساعدة الطلاب على اكتساب اللغة الأجنبية بسهولة.

This study aimed at investigating the use of communication games in promoting EFL learners' speaking skill at Sudan basic schools. The study adopts the descriptive analytical method, a questionnaire been has used as primary tool for data collection. The sample of the study comprises (50) teachers of English language in vary basic schools at Khartoum state. The researchers applied (SPSS) program for analyzing and testing the hypothesis. The results revealed that playing games are an effective technique for engaging beginners in using English language verbally as long as possible. In the light of these results, the study recommends that games should be employed for verbal classroom interaction to improve the pupils speaking skill. In addition games create interesting and enthusiastic learning atmosphere. Also teaches' roles should be changed from instructors who dominate the class into educators whose role is to guide; support and help students acquire the foreign language easily.
ISSN: 1858-828X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.