ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنماط التفكير وفق نظرية ستيرنب...>الوصف

أنماط التفكير وفق نظرية ستيرنبيرج "حكومة الذات العقلية" لدى طلبة الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Thinking Patterns Associated with Obstacles to Satisfying Needs of University Students
المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: السريراتي، كريم فخري هلال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sraraty, Kareem Fakhri Hellal
مؤلفين آخرين: محمد، فاطمة علي طالب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ايلول
الصفحات: 1 - 10
DOI: 10.33855/0905-028-003-001
ISSN: 1992-2876
رقم MD: 1174905
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العلوم النفسية | التنشئة الاجتماعية | النظريات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنماط التفكير | طلبة الجامعة | Thinking Patterns | Obstacles to Satisfying Needs | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: تحتل مسألة التفكير في التربية وفي العلوم الأخرى وفي الحياة بوجه عام مكانة رئيسية، لأن مهمة التفكير تكمن في إيجاد حلول مناسبة للمشكلات النظرية والعملية الملحة التي يواجها الإنسان في الطبيعة والمجتمع وتتجدد باستمرار، مما يدفعه إلى البحث دوما عن طرائق وأساليب جديدة تمكنه من تجاوز الصعوبات والعقبات التي تبرز والتي يحتمل بروزها في المستقبل ويتيح لذلك فرصا لتقدم والارتقاء، هدف البحث إلى تعرف أنماط التفكير وفق نظرية ستيرنبيرج (حكومة الذات العقلية) لدى طلبة الجامعة والفروق ذات الدلالة الإحصائية تبعا لمتغيري (الجنس، التخصص)، ولتحقيق ذلك استعمل الباحثان المنهج الوصفي والدراسة المقارنة، وبلغت عينة الدراسة (400) طالب تم اختيارهم بالأسلوب الطبقي العشوائي وفق النسبة المئوية من مجتمع البحث، قام الباحثان ببناء مقياس أنماط التفكير على وفق الإطار النظري لنظرية ستيرنبيرج (1998)، وتم التحقق من الخصائص السيكومترية للمقياس، كذلك تم التحقق من ثبات المقياس بإستعمال طريقة التجزئة النصفية ومعامل ألفا كرونباخ للاتساق الداخلي، ولاستخراج نتائج البحث، إستعمل الباحثان الاختبار التائي لعينة واحدة وتحليل التباين الثنائي، وأظهرت الدراسة فروقا ذات دلالة إحصائية في أنماط التفكير لدى الطلبة ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في المخططات العاطفية وفق متغيري (الجنس، التخصص).

The issue of thinking about education and other sciences and in life in general occupies a major position because the task of thinking lies in finding appropriate solutions to the pressing theoretical and practical problems that man faces in nature and society and is constantly renewed, which drives him to always search for new methods and methods that enable him to overcome the difficulties and obstacles that arise and that arise. It may emerge in the future and thus provide opportunities for advancement and advancement. The goal of the research is to identify the thinking patterns associated with the obstacles to satisfying the needs of university students and the differences of statistical significance according to the two variables (gender, specialization), and to achieve this, the researchers used the descriptive approach and the comparative study, and the study sample reached (400) A student selected by the random stratigraphic method according to the percentage of the research community, the two researchers built the thinking patterns scale according to the theoretical framework of Sternberg's theory (1998), and the psychometric properties of the scale were verified as well as the stability of the scale was verified using the half segmentation method and the Alpha Cronbach coefficient of internal consistency. , To extract the results of the research, the two researchers used the T-test for one sample and the two dimensional analysis to study statistically significant differences in thinking patterns of students and the presence of statistically significant differences in emotional charts according to the two variables (gender, specialization).
ISSN: 1992-2876

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.