ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى كتب الفيزياء للمرح...>الوصف

تحليل محتوى كتب الفيزياء للمرحلة الإعدادية في ضوء المستحدثات الفيزيائية

العنوان بلغة أخرى: Analyzing the Content of Physics Books for Middle School in the Light of Physical Developments
المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الثلاب، سعيد حسين علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السلطاني، هاني محمود حسين (م. مشارك), التميمي، جاسم محمد عاصي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ايلول
الصفحات: 1 - 18
DOI: 10.33855/0905-028-003-027
ISSN: 1992-2876
رقم MD: 1175291
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأهداف التعليمية | طلبة المرحلة الإعدادية | المناهج الدراسية | مادة الفيزياء
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل محتوى | الكتب المدرسية | الفيزياء | المستحدثات الفيزيائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

75

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تعرف المستحدثات الفيزيائية التي يتضمنها محتوى كتب الفيزياء للمرحلة الإعدادية للعام الدراسي (٢٠٢١/٢٠٢٠م). ولتحقيق هدف البحث أعد الباحثون قائمة بالقضايا الرئيسة للمستحدثات الفيزيائية بصورتها الأولية وعرضت على مجموعة من المحكمين المختصين في علم الفيزياء وطرائق تدريسها وعلى بعض مشرفي ومدرسي المادة تكونت القائمة بشكلها النهائي من (١٣) قضية رئيسة وهي (الاتصالات - الطاقة الكهربائية - الطاقة الحرارية - الطاقة الصوتية - الطاقة الضوئية - الطاقة الشمسية - الطاقة النووية – الحروب - الطاقة المغناطيسية - النانو تكنولوجي - الجيوفيزيائية – البلازما - الليزر). تتفرع منها (٦٢) قضية فرعية. ثم قام الباحثون بتحليل محتوى كتب الفيزياء للمرحلة الإعدادية للعام الدراسي (2020/ 2021م) بالاستناد إلى القائمة التي تم إعدادها واعتماد الفكرة وحدة للتسجيل والتكرار وحدة للتعداد. وتم حساب ثبات التحليل بالاتفاق مع محللين خارجيين ومع الباحثون وتم التأكد من الصدق الظاهري من خلال عرض نموذج من التحليل على مجموعة من الأساتذة وقد أظهرت النتائج بالاعتماد على برنامج (Microsoft Excel 2007) فضلاً عن التكرارات والنسب المئوية. وكانت النتائج بالشكل الآتي:- 1- بلغت عدد التكرارات مجتمعه لكتب الفيزياء الثلاثة للصفوف (الرابع والخامس العلمي /الإحيائي والتطبيقي) بعدد (128) تكراراً. 2- حصل كتاب الفيزياء للصف الرابع العلمي على أعلى عدد تكرارات لجميع القضايا الرئيسة بعدد تكرارات (56) تكراراً وبنسبة مئوية بلغت (43.75%). في حين حصل كتاب الفيزياء للصف الخامس التطبيقي على (٥٣) تكراراً وبنسبة مئوية بلغت (41.40%). بينما كانت عدد التكرارات مجتمعة لكتاب الفيزياء للصف الخامس الإحيائي (19) تكراراً وبنسبة مئوية بلغت (14.84%). ٣- حصلت القضية الرئيسة (مستحدثات الطاقة الكهربائية) على أعلى نسبة تكرارات مجتمعه في كتب الفيزياء إذ بلغت (29.68%). في حين لم تحصل (مستحدثات تكنولوجيا الاتصالات ومستحدثات فيزياء الليزر) على أي تكرار يذكر. وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحثون بضرورة تحقيق التوازن في تضمين المستحدثات الفيزيائية في محتوى كتب الفيزياء الثلاثة للمرحلة الإعدادية وتضمين القضايا التي لم تنل نصيبا جيد في المحتوى وبما يتلاءم والنسب المئوية المحكية التي وضعها الخبراء. واستكمالا لهذه الدراسة اقترح الباحثون الآتي:- • إجراء دراسات مقارنة لكتب العلوم والفيزياء ولمختلف المراحل الدراسية في العراق للصفوف ما قبل المرحلة الجامعية وفقا للمستحدثات الفيزيائية ومقارنتها مع الكتب الموازية لها في الدول الإقليمية والأجنبية. • إجراء دراسة مقارنة لكتب الفيزياء التي يتم تدريسها في المرحلة الإعدادية بين العراق والدول العربية في ضوء المستحدثات الفيزيائية.

The current research aims to identify the physical innovations that are included in the content of physics books for the preparatory stage for the academic year (2020/ 2021 AD), and to achieve the goal of the research, the researchers prepared a list of the main issues of the physical innovations in its initial form, and it was presented to a group of referees specialized in physics and its teaching methods and to some supervisors And subject teachers Thus, the list in its final form consisted of (13) main issues, namely (communications - electrical energy - thermal energy - sound energy - optical energy - solar energy - nuclear energy - wars - magnetic energy - nanotechnology - geophysics - plasma - lasers), From them (62) sub-issues were branched out, then the researchers analyzed the content of physics books for the preparatory stage for the academic year (2020/ 2021 AD) based on the list that was prepared and the idea was approved, a unit for recording and repetition, and a unit for enumeration, and the consistency of the analysis was calculated in agreement with external analysts, and with researchers, The apparent validity was confirmed by presenting a sample of analysis to a group of professors, and the results were shown depending on the program (Microsoft Excel 2007) as well as the frequencies and percentages, and the results were as follows:- 1- The combined number of iterations of the three physics textbooks for grades (fourth and fifth scientific / biological and applied) amounted to (128) iterations. 2- The physics textbook for the fourth scientific grade obtained the highest number of occurrences of all major issues with the number of (56) iterations and a percentage of (43.75%), while the physics textbook for the fifth grade applied got (53) iterations, with a percentage of (41.40%), While the combined number of iterations of the physics textbook for the fifth grade, biology was (19) iterations, with a percentage of (14.84%). 3- The main issue (electrical energy innovations) got the highest frequency of its society in physics books, reaching (29.68%), while (communications technology innovations and laser physics innovations) did not get any mentioned recurrence. In light of the research results, the researchers recommended the necessity of achieving a balance in including the physical innovations in the content of the three physics books for the preparatory stage, and the inclusion of issues that did not receive a good share in the content and in line with the spoken percentages established by the experts. To complete this study, the researchers suggested the following:- - Conducting comparative studies for science and physics books and for the various academic levels in Iraq for pre-university grades according to the physical developments and comparing them with equivalent books in regional and foreign countries. - Conducting a comparative study of physics books that are taught in middle school between Iraq and the Arab countries in light of physical developments.
ISSN: 1992-2876

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.