تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استخدام بعض مهارات التفكير...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام بعض مهارات التفكير الإبداعي في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using Some Creative Thinking Skills on Mathematics Achievement for First Intermediate Grade Students
المصدر: مجلة آداب الفراهيدي
الناشر: جامعة تكريت - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: عمر، تهاني غالب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Omar, Tahani Ghaleb
المجلد/العدد: مج13, ع47
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أيلول
الصفحات: 361 - 376
DOI: 10.51990/2228-013-047-017
ISSN: 2074-9554
رقم MD: 1175354
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
المناهج الدراسية | مادة الرياضيات | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التفكير | التفكير الإبداعي | الصف الأول المتوسط | الرياضيات | طلبة المدارس | Thinking Skills | Creative Thinking | First Intermediate Grade | Mathematics | School Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر استخدام بعض مهارات التفكير الإبداعي في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الرياضيات، إذ تكونت عينة الدراسة من (50) طالبا مقسمين إلى مجموعتين، المجموعة الأولى (25) طالبا تمثل المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية التفكير الإبداعي والمجموعة الثانية (25) طالبا وهي تمثل المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية. تم تنفيذ التجربة من خلال استخدام مستلزماتها والتي من أهمها الخطط الدراسية المعدة للمجموعتين التجريبية والضابطة وتطبيق الاختبار التحصيلي البعدي بعد التحقق من صدقه وثباته. وبمعالجة البيانات إحصائيا لوحظ: يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا وفق استراتيجية التفكير الإبداعي (مهارتي المرونة وحل المشكلات) وطلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا وفق الطريقة الاعتيادية في تحصيل مادة الرياضيات ولصالح التجريبية.

The present research study aimed to know the effect of using some creative thinking skills in the achievement of middle-grade first-grade students in mathematics, where the study sample consisted of (50) students divided into two groups, the first group (25) students represent the experimental group that was studied according to the thinking strategy Al-Creative and the second group (25) are also students, and they represent the control group that was studied according to the usual method. The experiment was implemented through the use of its requirements, the most important of which are the study plans prepared for the experimental and control groups, and the application of the postachievement test after verifying its validity and reliability. Statistically processing data is observed: There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of students of the experimental group who studied according to the strategy of creative thinking (the skills of flexibility and problem solving) and students of the control group who studied according to the usual method of obtaining mathematics and for the benefit of experimental.
ISSN: 2074-9554

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.