ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التأليف الذاتي لدى طلبة الجامع...>الوصف

التأليف الذاتي لدى طلبة الجامعات

العنوان المترجم: Self-Authorship Among University Students
المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الجبورى، على محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شكر، أزهار جبار عبدالسادة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج27, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: كانون أول
الصفحات: 1 - 16
DOI: 10.33855/0905-027-004-006
ISSN: 1992-2876
رقم MD: 1175897
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التأليف الذاتي | طلاب الجامعة | الاختبارات النفسية | القدرات النفسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التأليف الذاتي | طلبة الجامعات | Self- Authorship | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: يعيش الطلبة اليوم في عالم سمته الأساسية سرعة التغيير، وانتقال الطلبة من المرحلة الإعدادية إلى المرحلة الجامعية يتطلب منهم قدرات نفسية أولا وفكرية ثانيا ومعرفية لمواجهة الصعوبات وأثبات الذات، تتركز المهمة الأساسية في التأليف الذاتي ببناء شخصية الطلبة التي تتطلب منهم أن يقوموا بتطوير قابليتهم على استيعاب معتقداتهم وقيمهم لتشكيل هويتهم وان يكونوا قادرين على التعامل بشكل جيد مع مطالب الحياة المعاصرة، هدف البحث تعرف إلى التأليف الذاتي لدى طلبة الجامعة والفروق ذات الدلالة الإحصائية تبعا لمتغيري (الجنس، التخصص)، ولتحقيق ذلك أستعمل الباحثان المنهج الوصفي والدراسة المقارنة، وبلغت عينة الدراسة (370) طالبا تم اختيارهم بالأسلوب الطبقي العشوائي وفق النسبة المئوية من مجتمع البحث، قام الباحثان ببناء مقياس التأليف الذاتي، وتم التحقق من الخصائص السيكومترية للمقياس كذلك تم التحقق من ثبات المقياس باستعمال طريقة التجزئة النصفية ومعامل الفا Alpha Cronbach للاتساق الداخلي، ولاستخراج نتائج البحث، استعمل الباحثان الاختبار التائي لعينة واحدة وتحليل التباين الثنائي، وأظهرت الدراسة فروقا ذات دلالة إحصائية في التأليف الذاتي لدى الطلبة ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في التأليف الذاتي وفق متغيري (الجنس، التخصص).

Students today are in a world whose main feature is the speed of change, and the students ’transition from preparatory stage to university level requires them first, intellectual and cognitive abilities to face difficulties and prove oneself, the main task is focused on Self- Authorship by building students’ personality as it requires them to develop their ability to understand their beliefs. And their values to form their identity and to be able to deal well with the demands of contemporary life, the goal of the research is to identify the self-composition of university students and differences of statistical significance according to the two variables (gender, specialization), and to achieve this, the researchers used the descriptive method and the comparative study, and the study sample reached (370) A student selected by the random stratification method according to the percentage of the research community, the two researchers built the self-authoring scale, and the psychometric properties of the scale were verified and the scale’s stability was verified using the half-split method and the Alpha Cronbach coefficient for internal consistency. To extract the results of the research, the two researchers used T-test for one sample and analysis of two way ANOVA, and the study showed statistically significant differences in Self-composition among students and the presence of statistically significant differences in self- authoring according to the two variables (gender, specialization).
ISSN: 1992-2876

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.