ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المعتقدات المعرفية لدي طلبة الجامعة

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الجبورى، على محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ناصر، ناصر حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع127
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 299 - 364
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 1079241
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

180

حفظ في:
المستخلص: حظي موضوع المعتقدات المعرفية Epistemological Beliefs باهتمام كبير من المختصين والباحثين، لما ينطوي عليه من مجموعة من التصورات والأفكار حول معنى المعرفة، ومصدرها وطبيعة اكتسابها وكذلك سرعة هذا الاكتساب، إذ تحول الاهتمام في الدراسات النفسية من المعرفة المجردة إلى الاهتمام بالمعرفة الشخصيةPersonal Cognitive التي تنطوي على عدد من المفاهيم النفسية من أهمها المعتقدات المعرفية (Hoffer, 2004: 52)، وقد استهدف البحث الحالي: أولا: قياس المعتقدات المعرفية لدى طلبة الجامعة. ثانيا: تعرف الفروق في المعتقدات المعرفية لدى طلبة الجامعة على وفق متغيري الجنس والتخصص. وتحقيقا لهذين الهدفين قام الباحثان بتعريب واعتماد مقياس "وود وكاردش" (Wood & Kardash, 2002) للمعتقدات المعرفية، والذي تضمن (38) فقرة تصف المعتقدات الدافعية لدى طلبة الجامعة، والذي تألف من (38) فقرة موزعة على خمسة مكونات هي: سرعة اكتساب المعرفة (8) فقرات، والبنية المعرفية (11) فقرة، وتفسير وتعديل المعرفة (11) فقرة، وخصائص الطلبة الناجحين (5) فقرات، وإمكانية الوصول إلى الحقيقة (3) فقرات، وقد طبق الباحثان المقياس على عينة مكونة من (412) طالبا وطالبة من مجتمع طلبة جامعة القادسية، وبواقع (193) طالبا و (219) طالبة، من (12) كلية علمية وإنسانية، للسنة الدراسية (2013- 2014)، وتم معالجة البيانات إحصائيا باستعمال الاختبار التائي لعينة واحدة، وتحليل التباين، واختبار تتبع الفروق (LSD) ومعامل ارتباط بيرسون، وقد توصل الباحثان إلى عدد من النتائج: 1- توجد معتقدات معرفية لدى طلبة الجامعة. 2- توجد فرق دال إحصائيا في المعتقدات المعرفية لدى طلبة الجامعة حسب متغيري الجنس والتخصص، وبناء على تلك النتائج تقدم الباحثان بعدد من التوصيات والمقترحات.

Enjoyed the subject of Beliefs Epistemological much attention from specialists and researchers, because of its range of perceptions and ideas about the meaning of knowledge, and the origin and nature of the acquisition, as well as the speed of this acquisition, as attention turned to psychological studies of abstract knowledge to pay attention to Personal Cognitive involving a number of psychological concepts of the most important cognitive beliefs (Hoffer, 2004: 52), the current research was aimed at: First, measure the Beliefs Epistemological among university students. Secondly, you know the differences in cognitive beliefs among university students according to the variables of sex and specialization . To achieve these goals the researchers Localization and the adoption of scale (Wood & Kardash, 2002) Beliefs Epistemological, which included (38) paragraph describing the beliefs of motivation among university students, which consisted of 38 items distributed on five components: the speed of acquisition of knowledge (8) vertebrae, and the structure of knowledge (11), paragraph, and interpret and amend knowledge (11), paragraph, and the characteristics of successful students (5) vertebrae, and access to the truth (3) vertebrae, has researchers applied the scale on a sample of 412 students from Qadisiyah students of the University community, and the rate of (193) male and 219 female students, from (12) and humane scientific College, for the academic year (2013- 2014), was the data processing statistically using the test samples t for one sample, and analysis of variance, and the test track differences (LSD) and the Pearson correlation coefficient, researchers have found a number of results. 1- Beliefs Epistemological among university students. 2- Statistically significant difference in Beliefs Epistemological among university students according to the variables of sex and specialization, and based on those results provide researchers with a number of recommendations and suggestions.

ISSN: 2077-8694