| LEADER |
06855nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1921518 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ssj.2021.189758
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 620621
|a الشرهان، فواز عادل
|q Alsharhan, Fawwaz Adel
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Psychological Burnout of Learning Difficulties and Its Relationship to Self-Esteem and Achievement Motivation
|
| 245 |
|
|
|a الاحتراق النفسي لصعوبات التعلم وعلاقتها بتقدير الذات والدافعية للإنجاز
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2021
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 371 - 438
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن الاحتراق النفسي من المصطلحات المنتشرة والتي يستخدمها الكثيرون منذ بداية العشر سنوات الأخيرة من هذا القرن، ويتكرر هذا المصطلح في عصرنا هذا بكثرة في مجال صعوبات التعلم. فحالة الاحتراق النفسي يتعرض لها طلاب ومعلمي صعوبات التعلم أثناء قيامهم بأداء وظيفتهم وهذه المشاكل ينتج عنها عجزهم عن ممارسة المهنة بشكل جيد وينتج عن العجز شعورهم بالضغط النفسي الذي يجبر الإنسان على أن يتوافق مع الظروف حتى يمحو إحساس عدم القدرة على أداء العمل، كما أن هذا النوع من التكيف أو التوافق يكون قليلا في الدافعية ويصاحبه شعور بعدم الارتياح وعدم الإحساس بقيمة الذات كما يصاب (كمال دواني 1989: 254)، لذلك جاءت هذه الدراسة بهدف معرفة العلاقة بين الاحتراق النفسي لصعوبات التعلم وتقدير الذات والدافعية للإنجاز، وتكونت عينة الدراسة من عدد (١٥) معلم ومعلمة صعوبات تعلم بمدرسة الفحيحيل النموذجية في الكويت، وقد اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي كونه واحد من أهم المناهج التي يتم اتباعها في الأبحاث النظرية الميدانية التي تتطلب حصر آراء العينة البحثية. أما عن أدوات الدراسة فقد استعان الباحث بالكتب المصورة والإلكترونية والمراجع المنشورة التي تتناول نفس الموضوع حتى يتم كتابة الإطار النظري؛ وأداة الزيارات الميدانية والمقابلات الشخصية مع عينة الدراسة باستخدام قائمة ماسلاش للاحتراق النفسي لتحليل الإجابات إحصائيا وبيانيا. وقد أشارت تلك الدراسة في نتائجها أن؟ 1- هناك علاقة إيجابية بدرجة كبيرة بين العمل في مجال التدريس لصعوبات التعلم وبين كثرة التعرض للاحتراق النفسي. 2- هناك علاقة إيجابية بدرجة كبيرة بين انعدام الدافعية للإنجاز وبين كثرة التعرض للاحتراق النفسي لدى عدد (١٥) معلم ومعلمة صعوبات تعلم بمدرسة الفحيحيل النموذجية في الكويت. 3- هناك علاقة إيجابية بدرجة كبيرة بين انعدام تقدير الذات وبين كثرة التعرض للاحتراق النفسي لدى عدد (١٥) معلم ومعلمة صعوبات تعلم بمدرسة الفحيحيل النموذجية في الكويت.
|
| 520 |
|
|
|b Occupational burnout is one of the common terms used by many since the beginning of the last ten years of this century, and this term is frequently repeated in our time in the field of learning difficulties. The state of occupational burnout is experienced by students and teachers with learning difficulties while performing their job, and these problems result in their inability to practice the profession well, and the disability results in their feeling of psychological pressure that forces a person to conform to the circumstances in order to erase the feeling of inability to perform the work, and this type Adaptation or compatibility is little in motivation and accompanied by a feeling of discomfort and a sense of self-worth as it suffers. Therefore, this study came with the aim of knowing the relationship between the Occupational burnout of learning difficulties, self-esteem and motivation for achievement, and the study sample consisted of (15) teachers with learning difficulties at the Fahaheel Model School in Kuwait, and the researcher followed the descriptive analytical approach as One of the most important approaches that are followed in theoretical field research that requires restricting the opinions of the research sample. As for the study tools, the researcher has used picture and electronic books and published references dealing with the same topic in order to write the theoretical framework. And a tool of visits and personal interviews with the study sample, using the Maslash Burnout list to analyze the answers statistically and graphically. That study indicated in its results that 1- There is a positive relationship to a large extent between work in the field of teaching for learning difficulties and the frequent exposure to psychological burnout. 2- There is a positive relationship, to a large extent, between the lack of motivation for achievement and the high exposure to psychological burnout among (15) teachers with learning difficulties in the Fahaheel Model School in Kuwait. 3- There is a positive relationship to a large extent between the lack of self-esteem and the high exposure to psychological burnout among (15) teachers with learning difficulties in the Fahaheel Model School in Kuwait.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a صعوبات التعلم
|a الاحتراق النفسي
|a تقدير الذات
|a معلمو التربية الخاصة
|
| 692 |
|
|
|a الاحتراق النفسي
|a فاعلية الإنجاز
|a دافعية الإنجاز
|a تقدير الذات
|a معلمي صعوبات التعلم
|b Occupational Burnout
|b Achievement Effectiveness
|b Achievement Motivation
|b Self-Esteem
|b Learning Difficulties Teachers
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج29, ع1
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 029
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-029-001-008.pdf
|n https://ssj.journals.ekb.eg/article_189758.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1176689
|d 1176689
|
