ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الخدمات المساندة وعلاقتها ببعض المهارات اللغوية للطفل المعاق فكريا

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: حماد، عبداللاه محمود عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج29, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 169 - 212
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1177169
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف طبيعة الخدمات المساندة وأنواعها للطفل المعاق فكرياً، وتعرف العلاقة بين الخدمات المساندة وبعض المهارات اللغوية للطفل المعاق فكرياً، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي في استقراء البحوث والدراسات السابقة، وفى بناء أدوات البحث وتكون مجتمع البحث من عينة من عشرة أزواج (أم-أب) وأبنائهما المعاقين فكرياً من محافظة القاهرة المترددين على مركز برايت هوب لذوي الاحتياجات الخاصة بمدينة نصر واعتمد الباحث على الأدوات التالية: استبانة للخدمات المساندة للطفل المعاق فكرياً (إعداد الباحث) حيث قام بإعداد الاستبانة لوالدي الطفل المعاق فكرياً وقسم الاستبانة لستة أبعاد هي: بعد الخدمات الصحية وتكون البعد من (12)‏ مفردة، بعد الخدمات النفسية وتكون البعد من (10) مفردات، بعد الخدمات الإرشادية وتكون البعد من (12) ‏مفردة، بعد خدمات علاج اللغة والكلام وتكون البعد من (13)‏ مفردة، بعد خدمات العلاج الطبيعي وتكون البعد من (10) مفردات، بعد خدمات العلاج الوظيفي وتكون البعد من (10) ‏مفردات، وبلغت عبارات المقياس بأبعاده الستة (67) عبارة، ومقياس المهارات اللغوية للطفل المعاق عقلياً (إعداد الباحث) وتكون المقياس من أربعة أبعاد هي: بعد الاستماع وتكون من (11) ‏مفردة، وبعد التحدث تكون من (10) مفردات، وبعد القراءة تكون من (10)‏ مفردات، وبعد الكتابة تكون من (12) مفردة، وبلغت عبارات المقياس بأبعاده الأربعة (43) عبارة. وتوصل البحث إلى أنه توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين الخدمات المساندة والمهارات اللغوية للطفل المعاق فكرياً، توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات الأطفال المعاقين فكرياً الذين تتوفر لهم الخدمات المساندة ودرجات الأطفال الذين لا تتوفر لهم الخدمات في بعض المهارات اللغوية لصالح الأطفال المعاقين فكرياً الذين تتوفر لهم الخدمات المساندة، كما توصلت النتائج إلى إمكانية التنبؤ بالمهارات اللغوية للطفل المعاق عقلياً من خلال الخدمات المساندة المقدمة له.

The aim of the research is to know the nature and types of support services for the intellectually disabled child, and to know the relationship between support services and some language skills for the intellectually handicapped child, and the researcher used the descriptive analytical approach in extrapolating previous research and studies, and in building research tools, and the research community formed from a sample of ten couples (mother - A father) and their intellectually handicapped sons from the Cairo governorate who frequent the Bright Hope Center for People with Special Needs in Nasr City and approved the researcher focused on the following tools: - A questionnaire for supportive services for the intellectually disabled child (the researcher's preparation), - and the measure of the language skills of the mentally handicapped child (the researcher's preparation). Statistically significant between the mean scores of intellectually handicapped children who are provided with support services and the scores of children who are not provided with services in some language skills for the benefit of intellectually handicapped children for whom support services are available, and the results have also reached the possibility of predicting the language skills of the mentally handicapped child through the provided support services for him.

ISSN: 1110-7847