الكفاءة الفكرية لدى مديري المدارس الابتدائية في الشمال داخل الخط الأخضر وعلاقتها بالذكاء الوجداني من وجهة نظر المعلمين: مقترحات للتطوير
| العنوان بلغة أخرى: |
Intellectual Efficiency of Primary School Principals in the North within the Green Line and its Relationship to Emotional Intelligence from Teachers' Point of View: Suggestions for Development |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | ذياب، رهام سمير علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | صالح، علي محمد جبران (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 111 |
| رقم MD: | 1177676 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
216
| المستخلص: |
هدت الدراسة التعرف إلى مستوى الكفاءة الفكرية لدى مديري المدارس الابتدائية في الشمال داخل الخط الأخضر وعلاقتها بالذكاء الوجداني من وجهة نظر المعلمين، وتقديم مقترحات لتطوير مستوى الكفاءة الفكرية والذكاء الوجداني لديهم. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي والمنهج النوعي. تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الابتدائية في الشمال داخل الخط الأخضر، والبالغ عددهم (14216) معلما ومعلمة في المدارس الابتدائية في الشمال داخل الخط الأخضر. كما وتكونت عينة الدراسة من (460) معلما ومعلمة معلمي المدارس الابتدائية تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة أجابوا على استبانة الكفاءة الفكرية واستبانة الذكاء الوجداني، كما تم استخدام المقابلة الشخصية مع عينة قوامها (18) معلما ومديرا تم اختيارهم قصديا. أشارت نتائج الدراسة أن مستوى الكفاءة الفكرية كان مرتفعا لدى مديري المدارس الابتدائية، في حين أن مستوى الذكاء الوجداني كان متوسطا لديهم. وأظهرت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الكفاءة الفكرية لدى مديري المدارس الابتدائية تعزى لمتغير المستوى التعليمي، لصالح البكالوريوس، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق في مستوى الكفاءة الفكرية لدى مديري المدارس الابتدائية تعزى لمتغير الجنس وسنوات سنوات الخبرة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الذكاء الوجداني لدى مديري المدارس الابتدائية تعزى لمتغير المستوى التعليمي في جميع الأبعاد باستثناء بعد التعاطف، والتواصل، لصالح البكالوريوس في إدارة المشاعر، وتنظيم الانفعالات، والذكاء الوجداني. كما وأظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية (طردية) دالة إحصائيا بين الكفاءة الفكرية والذكاء الوجداني لدى مديري المدارس الابتدائية في الشمال داخل الخط الأخضر. وقد أظهرت نتائج المقابلات العديد من المقترحات وكان من أبرزها دورات استكمال لكل من المديرين والمعلمين تختص وتركز على التنوير الفكري والمعرفي بعدة مواضيع تربوية بغرض ترميم ورفع من مستوى الثقافة التنظيمية في البيئة المدرسية. في ضوء النتائج توصي الدراسة بالعمل على إيلاء العاملين بوزارة التربية والتعليم الاهتمام الكبير بعملية توجيه مديري المدارس الابتدائية إلى برامج تأهيل وتدريب بهدف تعزيز مستوى الذكاء الوجداني لديهم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
العدالة التنظيمية لدى مديري المدارس داخل الخط الأخضر وعلاقتها بالالتزام التنظيمي للمعلمين من وجهة نظرهم
بواسطة: شما، فتحي محسن منشور: (2018) -
درجة توافر مهارات الذكاء الوجداني لدى مديرات المدارس الإبتدائية الحكومية للبنات بمدينة تبوك من وجهة نظر المعلمات
بواسطة: العمراني، حنان بنت عوض بن سالم منشور: (2016) -
الذكاء الوجداني لدى مديري المدارس الأساسية الحكومية في محافظة إربد وعلاقته بالأداء القيادي لديهم من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: النادي، أميرة محمد أحمد منشور: (2021) -
المهارات القيادية لدى مديري المدارس العربية داخل الخط الأخضر وعلاقتها بالإبداع الإداري لديهم من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: جبارين، ازدهار عمر منشور: (2020) -
فاعلية اتخاذ القرار وعلاقتها بالذكاء الوجداني لدى مديري المدارس الأساسية بمحافظات فلسطين الجنوبية
بواسطة: عدوان، نسرين فضل منشور: (2019)
