الذكاء الوجداني لدى مديري المدارس الأساسية الحكومية في محافظة إربد وعلاقته بالأداء القيادي لديهم من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
Emotional Intelligence for Irbid Governorate School Principals and its Relationship with their Leadership Performance from the Teachers Point of View |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | النادي، أميرة محمد أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alnadi, Ameera Mohammad Ahmad |
| مؤلفين آخرين: | الشطناوي، نواف موسى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 134 |
| رقم MD: | 1177509 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
336
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة الذكاء الوجداني لدى مديري المدارس الأساسية في محافظة اربد وعلاقته بمستوى أدائهم القيادي من وجهة نظر المعلمين. حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الأساسية في محافظة اربد. وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أهداف الدراسة من خلال تطوير وبناء أداة الدراسة والتي تكونت من محورين: الأول لقياس مستوى الذكاء الوجداني حيث تكون من (37) فقرة، والثاني لقياس مستوى الأداء القيادي وتكون من (24) فقرة، وقد تم توزيع الأداة على عينة مكونة من (412) معلما ومعلمة من معلمي المدارس الأساسية في محافظة اربد، بعد أن تم التأكد من دلالات صدقها وثباتها. حيث أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الذكاء الوجداني كان بدرجة متوسطة كما تبين أن مستوى الأداء القيادي كان بدرجة متوسطة كما أظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين درجة الذكاء الوجداني لدى مديري المدارس في محافظة اربد ودرجة أدائهم القيادي من وجهة نظر المعلمين. وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات باستثناء مجال التعاطف وجاءت الفروق لصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر المؤهل العلمي في جميع المجالات. كما وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر الخبرة في جميع المجالات باستثناء مجال تنظيم الانفعالات وجاءت الفروق لصالح اقل من 5 سنوات وأظهرت الدراسة وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين مستوى الذكاء الوجداني لدى مديري المدارس الأساسية والأداء القيادي لديهم من وجهة نظر المعلمين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الذكاء الوجداني لدى مديري المدارس الأساسية في محافظة إربد وعلاقته بالأداء القيادي لديهم
بواسطة: النادي، أميرة محمد أحمد منشور: (2023) -
الذكاء العاطفي وعلاقته بالإبداع الإداري لدى مديري المدارس الثانوية في مديرية تربية الزرقاء الأولى من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الحسبان، بسمة خلف عيادة منشور: (2024) -
الكفاءة الفكرية لدى مديري المدارس الابتدائية في الشمال داخل الخط الأخضر وعلاقتها بالذكاء الوجداني من وجهة نظر المعلمين: مقترحات للتطوير
بواسطة: ذياب، رهام سمير علي منشور: (2020) -
الذكاء العاطفي وعلاقته بالاتصال الإداري لدى مديري المدارس الخاصة في المحافظات الشمالية في فلسطين
بواسطة: عويس، رامي موسى محمد منشور: (2024) -
درجة ممارسة الإثراء الوظيفي وعلاقته بالإبداع التنظيمي لدى مديري المدارس الأساسية الحكومية في محافظة العاصمة عمان من وجهة نظر مساعدي المديرين
بواسطة: الجهران، هناء محمد جوهر منشور: (2020)
