وعي معلمي التاريخ في الأردن بموضوعات المجلس القومي الأمريكي لتربية التاريخ
| العنوان بلغة أخرى: |
Jordanian History Teachers Awareness of the American National Council for History Education Issues |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | بني ملحم، سعاد محمد علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | بني خالد، خالد فياض (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 96 |
| رقم MD: | 1177835 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
10
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى وعي معلمي التاريخ في الأردن بموضوعات المجلس القومي الأمريكي لتربية التاريخ، ودرجة تأثير المتغيرات الديموغرافية على مستوى وعيهم بموضوعات المجلس القومي الأمريكي لتربية التاريخ. تكونت عينة الدراسة من (46) معلما ومعلمة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج المسحي من خلال الاستبانة، وتم التأكد من صدقها وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى وعي معلمي التاريخ كانت كبيرة، كما بينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05) بـين متوسطات تقديرات أفراد العينة عند مجالي (مجال الحضارات والانتشار الثقافي والابتكار، ومجال القيم والمعتقدات والأفكار السياسية والمؤسسات) تعزى لمتغير الجنس. بينما كانت هناك فروق دالة إحصائية عند مجال تفاعل الأنماط الاجتماعية والسياسية، ومجال الصراع والتعاون، لصالح تقديرات الإناث. وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة عند مجال تفاعل الأنماط الاجتماعية والسياسية، ومجال الصراع والتعاون، بينما كانت هناك فروق دالة إحصائيا عند مجال الحضارات والانتشار الثقافي والابتكار ومجال القيم والمعتقدات والأفكار السياسية والمؤسسات تعزى لمتغير المؤهل العلمي. وقد كانت الفروق بين متوسطات تقديرات ذوي المؤهل العلمي (بكالوريوس، ودبلوم عال) من جهة، ومتوسط تقديرات ذوي المؤهل العلمي (دراسات عليا) من جهة ثانية، لصالح تقديرات ذوي المؤهل العلمي (دراسات عليا)، عند مجالي المقارنة. وخلصت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة عند مجال تفاعل الأنماط الاجتماعية والسياسية، ومجال الصراع والتعاون. بينما كانت هناك فروق دالة إحصائيا عند مجال الحضارات والانتشار الثقافي والابتكار، ومجال القيم والمعتقدات والأفكار السياسية والمؤسسات تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة التدريسية. وقد كانت الفروق بين متوسطات تقديرات ذوي عدد سنوات الخبرة (أقل من 5 سنوات، ومن 5-10 سنوات) من جهة، ومتوسط تقديرات ذوي عدد سنوات الخبرة (أكثر من 10 سنوات) من جهة ثانية، وذلك لصالح تقديرات ذوي عدد سنوات الخبرة (أكثر من 10 سنوات)، عند مجالي المقارنة. توصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات أهمها: ضرورة ربط موضوعات التاريخ بما يدور في العالم من قضايا ومشكلات تؤثر عليهم شخصيا أو على أوطانهم، بشكل مباشر أو غير مباشر. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي في ضوء مهارات البحث التاريخي في إكساب معلمي التاريخ مهارات تنفيذها
بواسطة: بني ملحم، ليث طايل ضيف الله منشور: (2020) -
تقويم محتوى مناهج الرياضيات في المرحلة الابتدائية في دولة الكويت في ضوء بعض معايير المجلس القومي " الأمريكي" لمعلمي الرياضيات NCTM. 2000
بواسطة: عقيل، ابتسام محمد رشيد منشور: (2018) -
أزمة السويس من خلال الأرشيف الأمريكي (وثائق مجلس الأمن القومي الأمريكي)
بواسطة: أحمد، محمد عبدالوهاب سيد منشور: (2008) -
درجة ممارسة معلمي الرياضيات في المرحلة الأساسية في الأردن للتدريس الفعال في ضوء معايير المجلس القومي الأمريكي لمعلمي الرياضيات (NCTM) من وجهة نظر المشرفين التربويين
بواسطة: ناصر، يوسف إسماعيل منشور: (2021) -
درجة ممارسة معلمي التاريخ لمهارات الخرائط التاريخية في مدارس مديرية التربية والتعليم للواء المزار الشمالي - الأردن
بواسطة: الجراح، فيصل صالح فريح منشور: (2022)
