ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام استراتيجية العقود في التحصيل الأكاديمي والدافعية للتعلم لدى طلبة الصف السادس الأساسي في مادة العلوم

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Contract Strategy on Academic Achievement and Learning Motivation among Sixth Grade Students in Science
المؤلف الرئيسي: نصر الله، غفران خالد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المومني، محمد أحمد مجلي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2021
موقع: إربد
الصفحات: 1 - 111
رقم MD: 1178234
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

274

حفظ في:
LEADER 03818nam a2200337 4500
001 1535744
041 |a ara 
100 |9 631090  |a نصر الله، غفران خالد  |e مؤلف 
245 |a أثر استخدام استراتيجية العقود في التحصيل الأكاديمي والدافعية للتعلم لدى طلبة الصف السادس الأساسي في مادة العلوم 
246 |a The Effect of Using Contract Strategy on Academic Achievement and Learning Motivation among Sixth Grade Students in Science 
260 |a إربد  |c 2021 
300 |a 1 - 111 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة اليرموك  |f كلية التربية  |g الاردن  |o 4110 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام استراتيجية العقود في التحصيل الأكاديمي والدافعية للتعلم لدى طلبة الصف السادس الأساسي في مادة العلوم. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج شبه التجريبي، تكون أفراد من (46) طالبة من طالبات الصف السادس من مدرسة خولة بنت الأزور الأساسية للبنات التابعة لمديرية إربد الأولى في قصبة إربد، وقد قسمت إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية (23) طالبة، درست وفق استراتيجية العقود، ومجموعة ضابطة درست وفق الطريقة الاعتيادية؛ وعدد أفرادها (23) طالبة. وللتحقق من أثر الاستراتيجية تم إعداد أداتي الدراسة والتي تمثلت في: اختبار تحصيلي، ومقياس الدافعية نحو تعلم العلوم، حيث تم تطبيقهما قبليا وبعديا على عينة الدراسة. وجاءت النتائج لتشير إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05) في التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف السادس الأساسي يعزى لاستراتيجية التدريس، ولصالح المجموعة التجريبية. كما وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05) في الدافعية نحو تعلم العلوم لدى طالبات الصف السادس يعزى لاستراتيجية التدريس، ولصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بتبني استراتيجية العقود لأثرها الإيجابي في التحصيل والدافعية نحو التعلم لدى الطالبات. 
653 |a العملية التعليمية  |a الاستراتيجيات التدريسية  |a التحصيل الأكاديمي  |a المواد الدراسية  |a العلوم الطبيعية 
700 |a المومني، محمد أحمد مجلي  |g Almomani, Mohammad Ahmad  |e مشرف  |9 173052 
856 |u 9802-003-007-4110-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-003-007-4110-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-003-007-4110-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-003-007-4110-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-003-007-4110-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-003-007-4110-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-003-007-4110-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-003-007-4110-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-003-007-4110-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-003-007-4110-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-003-007-4110-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1178234  |d 1178234 

عناصر مشابهة